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Editorial

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Editorial

Comment exploiter les résultats de la recherche pour améliorer nos activités d’enseignement et d’apprentissage du raisonnement clinique ? p. 197

Martine Chamberland

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005023

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Recherche et Perspectives

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Les échanges internationaux au cours des études de médecine. Qui part ? Qui reste ? Pourquoi ? Analyse des limites culturelles et pédagogiques aux échanges internationaux p. 200

Arnaud Wilmet, Isabelle Richard, Maurice Audran, Lionel Biehl et Jean-Paul Saint-Andre

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005024

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Concepts et Innovations

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L’expérience de tutorat par les pairs étudiants : une expérience appréciée des tuteurs en chirurgie-dentaire p. 210

Guillaume Savard, Sabine Dutournier, Rémi Gagnayre, Gérard Levy et Jean-Pierre Attal

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005025

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L’apport du patient simulé dans l’apprentissage de la relation médecin-malade : résultats d’une évaluation préliminaire p. 216

Ségoleine Cuenot, Pierre Cochand, Jacques Lanares, François Feihl, Raphaël Bonvin, Patrice Guex et Bernard Waeber

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005026

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Références

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Ce que tout enseignant devrait savoir concernant le raisonnement clinique p. 225

Kevin W. Eva

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005027

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Le raisonnement clinique: données issues de la recherche et implications pour l’enseignement p. 235

Mathieu Nendaz, Bernard Charlin, Vicki Leblanc et Georges Bordage

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005028

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