| Issue |
Pédagogie Médicale
Volume 17, Number 4, Novembre 2016
|
|
|---|---|---|
| Page(s) | 269 - 272 | |
| Section | Lettre à la rédaction | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2017009 | |
| Published online | 4 septembre 2017 | |
Le concept de syndrome, en tant que construction didactique pertinente pour l’enseignement et l’apprentissage du savoir biomédical
The concept of syndrome, as a didactic construct relevant for biomedical knowledge teaching and learning
1 Association pour l’enseignement de la
sémiologie psychiatrique (www.asso-aesp.fr)
2 Services d'explorations fonctionnelles du système nerveux, Clinique du sommeil, CHU de Bordeaux, Place Amélie Raba-Leon, 33076 Bordeaux, France
3 USR CNRS 3413 SANPSY, CHU Pellegrin,
Université de Bordeaux, France
4 Université de Lille, CHU Lille, Pôle de Psychiatrie, 59000 Lille, France
5 AP-HP, Groupe hospitalier Saint-Louis – Lariboisière – F. Widal, Pôle de Psychiatrie et de Médecine Addictologique, 75475 Paris Cedex 10, France
6 Université Paris Diderot, Sorbonne Paris Cité, UMR-S 1144, 75013 Paris, France
7 Université de Bordeaux, 33000 Bordeaux, France
Correspondance : Jean-Arthur Micoulaud-Franchi.
Mailto : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Cet article ne possède pas de résumé.
© 2017 EDP Sciences / Société Internationale Francophone d’Education Médicale
Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.
Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.
Initial download of the metrics may take a while.
