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Tableau I
Résultats des étudiants dans l’exploration des compétences, exprimés en nombre d’étudiants et en pourcentage.
| Exploration des savoirs théoriques | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Notes des étudiants | |||||||
| A : Pas d’erreurs | B : 1 erreur | C : Au moins 2 erreurs ou plus | |||||
| Être capable d’identifier le sens du message | 5 (6 %) | 7 (9 %) | 65 (85 %) | ||||
| Être capable d’identifier le langage non verbal | 8 (10 %) | 17 (22 %) | 52 (68 %) | ||||
| Être capable d’identifier des questions ouvertes | 42 (54 %) | 27 (35 %) | 8 (11 %) | ||||
| Être capable de différencier la plainte, la demande ou l’attente | 1 (1 %) | 2 (3 %) | 74 (96 %) | ||||
| Être capable de différencier les ressources du patient | 3 (4 %) | 11 (14 %) | 63 (82 %) | ||||
| Exploration du savoir-faire | |||||||
| Reformuler les plaintes, les attentes et les demandes des patients | 14 (18 %) | 7 (9 %) | 55 (73 %) | ||||
| Exploration du savoir-agir en situations complexes | ||||
| Oui | Plutôt oui | Plutôt non | Non | |
| Changements observés depuis la formation ? | 12 (16 %) | 39 (50 %) | 18 (22 %) | 9 (12 %) |
| Exploration du savoir-être | ||||
| Quand vous avez travaillé en exercice de mise en situation, avez-vous trouvé cela plutôt confortable ou plutôt inconfortable ? | Confortable | Plutôt confortable | Plutôt inconfortable | Inconfortable |
| Atelier 1 | 17 (22 %) | 41 (53 %) | 16 (21 %) | 3 (4 %) |
| Atelier 2 | 11 (14 %) | 46 (60 %) | 19 (25 %) | 1 (1 %) |
| Atelier 3 | 13 (17 %) | 46 (60 %) | 17 (22 %) | 1 (1 %) |
| Exploration du pouvoir | ||||
| Oui | Plutôt oui | Plutôt non | Non | |
| La formation adaptée à leur contexte d’exercice ? | 20 (26 %) | 41 (53 %) | 15 (19 %) | 1 (1 %) |
| Pensez-vous pouvoir mettre en application les éléments de cet apprentissage dans votre contexte d’exercice ? | 32 (42 %) | 38 (49 %) | 5 (6 %) | 2 (3 %) |
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