Préparer les étudiants en médecine à affronter l’influence de l’industrie pharmaceutique : un enjeu éthique, professionnel et éducationnel

Preparing medical students to address pharmaceutical industry influence: an ethical, professional and educational issue

Doctorant en sciences de l’éducation (Université de Paris 8, Equipe d’accueil Centre de recherche interuniversitaire, expérience, ressources culturelles, éducation -EXPERICE), administrateur du Formindep  

Correspondance et offprints : Paul Scheffer, 24 rue des vieilles prisons, 26400 Crest, France. scheffer2003@hotmail.com

Reçu : 6 Juillet 2016
Accepté : 4 Décembre 2016

Résumé

Contexte : L’influence systémique de l’industrie pharmaceutique en médecine est étudiée depuis des décennies. La recherche et la clinique sont fortement touchées, avec des enjeux sanitaires, économiques et éthiques majeurs. Exégèse : La faiblesse des études médicales, en termes de formation à l’indépendance, est régulièrement identifiée comme l’un des secteurs prioritaires où des changements conséquents sont à apporter. Ceci serait d’autant plus nécessaire que les étudiants sont eux-mêmes soumis à l’influence des firmes tout en se croyant immunisés face à cette dernière. Cet article présente les réponses apportées à ce jour au niveau international, que cela soit les politiques officielles adoptées par certaines facultés vis-à-vis des conflits d’intérêts, bien souvent sous la pression des étudiants, ou l’évaluation des dispositifs pédagogiques expérimentés. Une proposition de curriculum global (The Pharmfree curriculum) a également été élaborée par l’American Medical Student Association (AMSA). Conclusion : Dans l’espace francophone, des initiatives ont été identifiées au Canada et en France qui pourraient servir aux acteurs des autres pays de cette zone souhaitant agir dans ce domaine.

Abstract

Background: The systemic influence of the pharmaceutical industry in medicine has been studied for decades. The medical research and clinical fields are profoundly impacted, with major health, economical and ethical consequences at stake. Analysis: The weakness of medical studies in terms of independence training is regularly identified as one of the priority sectors where important changes need to be made. It would all the more crucial as students themselves are targeted by the firms’ influence and believe that it does not affect them. The article offers answers provided so far at the international level, whether on conflicts of interest policies adopted by different medical schools, often pressured by medical students, or the evaluation of pedagogical experiences carried out. The American Medical Student Association also suggested a global curriculum – The Pharmfree Curriculum. Conclusion: In French-speaking regions, Canada and France, some initiatives were identified and could be used by other countries wishing to take action in this subject.