Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 17, Numéro 1, Février 2016
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Page(s) | 7 - 21 | |
Section | Recherche et Perspectives | |
DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2016026 | |
Publié en ligne | 29 août 2016 |
Sélection des candidats en médecine : validité prédictive des mini entrevues multiples en contexte francophone
Admission process of applicants in medicine: predictive validity of Multiple Mini Interviews in a French-speaking context
1 Faculté de médecine, Université
Laval, Québec, Canada
2 Faculté d’éducation, Université de
Sherbrooke, Québec, Canada
3 Faculté de médecine et des sciences
de la santé, Université de Sherbrooke, Québec, Canada
Correspondance et offprints : Jean-Sébastien Renaud. Faculté de
médecine, Pavillon Ferdinand-Vandry, local 2881-D Université Laval, 1050 avenue de la
Médecine. Québec (Québec) G1V 0A6. Mailto :
jean-sebastien.renaud@fmed.ulaval.ca
Reçu :
10
Janvier
2016
Accepté :
4
Juillet
2016
Contexte : Les mini entrevues multiples (MEM) sont un outil de sélection développé par une équipe de l’Université de McMaster pour évaluer les habiletés non-cognitives des candidats en médecine. La capacité des MEM à prédire les résultats aux études en médecine en contexte francophone reste à démontrer. But : L’objectif de cette étude est d’évaluer la validité prédictive des MEM en contexte francophone en utilisant les mini entrevues multiples francophones intégrées (MEMFI), développées conjointement par les trois facultés de médecine francophones du Québec. Méthodes : Nous avons utilisé un échantillon de 893 étudiants inscrits au programme de doctorat en médecine de l’Université Laval. Les variables indépendantes étaient les résultats aux MEMFI et les résultats académiques antérieurs. Les variables dépendantes étaient les résultats en médecine 1) aux cours intégrateurs, 2) aux cours systèmes, 3) à l’examen longitudinal annuel (ELA) et 4) à l’externat. Des analyses de régression linéaire « pas à pas » ont été réalisées afin de déterminer la valeur prédictive des deux critères de sélection sur les variables dépendantes. Résultats : Les résultats aux MEMFI sont surtout associés à ceux à l’externat (b = 0,268, p < 0,001). Ils prédisent également de manière statistiquement significative les résultats aux cours intégrateurs (b = 0,086, p = 0,020) et à l’ELA (b = 0,104, p = 0,019), mais leur pouvoir prédictif est faible et inférieur à celui des résultats académiques antérieurs. Conclusion : Les MEM font preuve de validité prédictive en contexte francophone.
Abstract
Background: Multiple Mini Interviews (MMI) are an admission process developed at McMaster University to assess non-cognitive abilities of applicants in medicine. The ability of MMIs to predict academic success in medical schools has never been demonstrated in a French-speaking context. Purpose: The purpose of this study was to assess the predictive validity of MMIs in a French-speaking context using the Integrated French Multiple Mini Interviews (IF-MMI), developed jointly by the 3 French-speaking medical schools in Quebec. Methods: We used a sample of 893 students enrolled in the medical studies program at Laval University. Independent variables were IF-MMI scores and previous academic results. Dependent variables were academic results in medicine, including 1) integrative courses, 2) regular courses, 3) annual progress test, and 4) clerkships. We ran stepwise regression analyses to estimate the ability of IF-MMI scores and previous academic results to predict the 4 dependent variables. Results: IF-MMI scores are associated with clerkship scores (b = 0.268, p < 0.001). IF-MMI scores also have a weak but significant relation with results in integrative courses (b = 0.086, p = 0.020) and the annual progress test (b = 0.104, p = 0.019). Conclusion: MMIs have predictive validity in a French-speaking context.
Mots clés : Mini Entrevues Multiples / validité prédictive / admission / sélection des candidats
Key words: Multiple Mini Interviews / predictive validity / admission / selection of applicants
© 2016 EDP Sciences / Société Internationale Francophone d’Education Médicale
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