Sélection des futurs médecins : sur quelles bases empiriques ?

Selection of future medical practitioners: on which empirical basis?

¹ Université de Liège, Liège, Belgique
² Université de Montréal, Montréal, Québec, Canada

^* Correspondance et offprints : Pascal DETROZ, Traverse des architectes 4, B63B, 4000 Liège, Belgique. Mailto : p.detroz@uliege.be

Reçu : 20 Décembre 2016
Accepté : 14 Janvier 2019
commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 26 octobre et le 18 décembre 2018

Résumé

Contexte et problématique : Le processus de sélection des étudiants à l’entrée des études de médecine revêt un très fort enjeu sociétal, en ce sens qu’il conditionne le profil des étudiants entamant des études de médecine et donc, en partie, le profil des futurs professionnels. Il n’y a en fait pas de consensus concernant les meilleures méthodes de sélection. Les examens et concours à l’entrée des études de médecine reposent sur une diversité de manières de faire à travers le monde, dont, pour la plupart, la qualité n’a pu être empiriquement prouvée. Exégèse : Le présent article propose un recensement des différents processus et outils de contingentement des étudiants dans le domaine de la santé, pour en proposer une lecture actualisée et critique. Nous puisons également dans la littérature définissant le concept de validité pour nous questionner sur la qualité de ces outils, mais aussi sur la qualité méthodologique des études qui y réfèrent. Conclusion : Les données probantes justifiant la qualité de l’un ou l’autre dispositif de sélection des étudiants à l’entrée des études de médecine sont rares, soit parce que les dispositifs sont effectivement de faible qualité, soit parce que les études qui en justifient la qualité ne tiennent pas compte d’une vision moderne de la validité.

Abstract

Context and background: The selection process of students at the outset of medical studies represents a strong societal issue because it determines the profile of students who study medicine and, consequently, it influences the profile of future medical practitioners. Up to now, there is no consensus regarding best selection methods. Indeed, competitive examinations at the beginning of medical studies are organized worldwide in many ways. Analysis: The present contribution takes an inventory of the various procedures and tools implemented for the purpose of selecting future students in the domain of health and reviews them critically. We shall also use the literature dealing with the concept of validity in order to question the quality of existing procedures and tools as well as the quality of related studies. Conclusion: There is little evidence to support the quality of any of the selection instruments, either because they are actually of low quality, or because the studies that justify their quality do not take into account a modern vision of validity.