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Éditorial

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Editorial

S’il te plaît, ...dessine-moi tes connaissances ! p. 77

Jean Jouquan

Publié en ligne : 13 décembre 2010

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2010021

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Recherches et perspectives

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Formation au raisonnement clinique : perspectives d’utilisation des cartes conceptuelles p. 81

Anne Demeester, Dominique Vanpee, Claire Marchand et Chantal Eymard

Publié en ligne : 13 décembre 2010

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2010013

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Étude descriptive de l’utilisation des cartes conceptuelles comme stratégie pédagogique en sciences de la santé p. 97

Annie Rochette, Marilou Bélisle, André Laflamme, Michèle Doucet, Monique Chaput et Barbara Fillion

Publié en ligne : 13 décembre 2010

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2010011

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Concepts et innovations

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Mieux gérer la cohérence pour renforcer les ressources humaines en santé : paradigmes et méthodes pour une intégration efficace des pratiques professionnelles et communautaires en formation p. 111

Florence Parent, Roger Baulana, Yves Coppieters, Gérard Kahombo, Evelyne d’Hoop, Dominique Lemenu, Michèle Garant et Jean-Marie De Ketele

Publié en ligne : 13 décembre 2010

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2010014

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Nouvelles technologies éducatives

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Analyse des impacts des technologies de l’information et de la communication sur l’enseignement et la pratique de la médecine p. 127

Thierry Karsenti et Bernard Charlin

Publié en ligne : 13 décembre 2010

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2010012

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