Des recommandations européennes pour promouvoir des standards en éducation médicale

European specifications for global standards in medical education

¹ Service de santé publique et économie de la santé, Groupe hospitalier Lariboisière-Fernand Widal (Assistance Publique-Hôpitaux de Paris)
² Université de Toronto, Faculté de Médecine Donald R. Wilson Centre for Research in Education, Toronto
³ Laboratoire Droit-Biosciences-Santé publique, Université Paris 8, Saint-Denis
⁴ Président de la World Federation for Medical Education (WFME)

Auteur de correspondance : Christophe Segouin - Groupe Hospitalier Lariboisière-Fernand Widal - 2 rue Ambroise Paré - 75010 Paris. Téléphone : + 33 (0)6 13 24 30 42. christophe.segouin@lrb.aphp.fr

Résumé

Contexte : L’augmentation des échanges d’étudiants ainsi que les migrations des médecins diplômés renforcent le besoin de standards internationaux de formation médicale. Par ailleurs, l’élargissement de l’Union européenne à 27 membres et l’engagement pour une construction de l’espace européen d’enseignement supérieur avant 2010 (processus dit de Bologne) impliquent la recherche de convergences entre les différents dispositifs de formation médicale initiale. Actualités et perspectives : MEDINE est un réseau de travail financé par la Commission européenne ; un groupe de travail spécifique est dédié à l’élaboration de standards de qualité de formation. Le travail a abouti à une actualisation et une adaptation des standards préalablement élaborés par la Fédération Mondiale pour la Formation Médicale. Ces standards pourraient être utilisés par la Commission Européenne et les organisations nationales concernées de chaque pays européen pour promouvoir une démarche d’amélioration de la qualité.

Abstract

Context: Increase of medical student exchanges and migrations of graduated physicians reinforce the need to establish worldwide standards for medical education. Moreover, the enlargement of the European Union to 27 members and the engagement for the construction of a European space for higher education before 2010 (the so-called Bologna process) imply investigations to congregate the different preliminary medical teaching approaches. Key points and perspectives: MEDINE is a network funded by the European Commission; a specific group of work is dedicated to elaborate standards of quality towards medical education. The work led to an actualization and an adaptation of standards previously elaborated by the World Federation for Medical Formation. The European Commission and each concerned European country could use these standards to promote an endeavour for quality improvement.