EDP Sciences logo
Authentification abonné
Rechercher
Menu
Accueil Tous les numéros Volume 21 / Numéro 3 (2020) Pédagogie Médicale, 21 3 (2020) 131-141 Références
Accès gratuit
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 21, Numéro 3, 2020
Page(s) 131 - 141
Section Recherche et perspectives
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2020039
Publié en ligne 3 décembre 2020
  1. Fauvet L, Jakoubovitch S, Mikol F. Profil et parcours des étudiants en première année commune aux études de santé. Études et Résultats DREES 2015;927:1‐6. [Google Scholar]
  2. Bach JF. Rapport sur la réforme de la première année de médecine, 2008 [On Line]. Disponible sur : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid21009/remise-du-rapport-sur-la-reforme-de-la-premiere-annee-de-medecine.html. [Google Scholar]
  3. Richard I, Saint-André JP, Flexner A. Comment nos médecins sont-ils formés ? Paris : Editions les Belles Lettres, 2012. [Google Scholar]
  4. Extrait de la feuille de route de la Grande Conférence de la Santé, 2016 [On Line]. Disponible sur : https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/11_02_2016_grande_conference_de_la_sante_-_feuille_de_route.pdf. [Google Scholar]
  5. Arrêté du 20 février 2014 relatif à l’expérimentation de nouvelles modalités d’admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques, 2014 [On Line]. Disponible sur : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000028637685/. [Google Scholar]
  6. Saint André JP. Rapport sur la suppression du Numerus Clausus et de la PACES, 2018 [On Line]. Disponible sur : https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Etudes_de_sante/34/4/mesri_sante_rapportDec_1049344.pdf. [Google Scholar]
  7. Michaut C. Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur français : quarante ans de recherche. In: Romainville M, Michaut C (Eds.). Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur. Bruxelles : De Boeck, 2012:53‐68. [Google Scholar]
  8. Duguet A, Lambert-Le Mener M, Morlaix S. Les déterminants de la réussite à l’université. Quels apports de la recherche en éducation ? Quelles perspectives de recherche ? Spirale – Revue de recherches en éducation 2016;57:31‐53. [Google Scholar]
  9. Dupont S, De Clercq M, Galand B. Les prédicteurs de la réussite dans l’enseignement supérieur. Revue française de pédagogie 2015;191:105‐36. [Google Scholar]
  10. Duguet A. Perception des pratiques pédagogiques des enseignants par les étudiants de première année universitaire et effets sur leur scolarité. Revue française de pédagogie 2015;192:73‐94. [Google Scholar]
  11. Convert B. Espace de l’enseignement supérieur et stratégies étudiantes. Actes de la recherche en sciences sociales 2010;183:14‐31. [Google Scholar]
  12. Boudrenghien G, Dessambre N, Ntamashimikiro S, Denef JF, Vanpee D. Qui sont les étudiants de première année en sciences de la santé ? Leurs représentations et motivations à l’égard des études et des métiers. L’Orientation scolaire et professionnelle, 2015 [On Line]. Disponible sur : https://doi.org/10.4000/osp.4626. [Google Scholar]
  13. Perret C, Vienney F, Henry M. Le « Semestre Rebond » après la réorientation obligatoire en première année commune des études de santé (PACES) en France. Quels apports et quels devenirs pour les étudiants ? Pédagogie Médicale 2018;19:3‐13. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  14. Grignon C, Gruel L. La vie étudiante [compte-rendu]. Revue française de pédagogie 2001;136:184‐186. [Google Scholar]
  15. Jacquet A, Riou J, Letertre E, Passirani C, Saint-André JP. Fidélité équité et impact des mini-entretiens multiples dans le processus de sélection des étudiants en santé en France. Pédagogie Médicale 2017;18:179‐188. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  16. St-Onge C, Côté DJ., Brailovsky C. Utilisation du Mini Entrevues Multiples en contexte francophone. Mesure et Evaluation en Education 2009;32:49‐69. [Google Scholar]
  17. Stevanovic B. Orientations scientifiques des filles en France : un bilan contrasté. Questions vives, recherches en éducation 2012;6:107‐123. [CrossRef] [Google Scholar]
  18. Schmitz J, Frenay M, Neuville S, Boudrenghien G, Wertz V, Noël B, et al. Étude de trois facteurs clés pour comprendre la persévérance à l’université. Revue française de pédagogie 2010;172:43‐61. [Google Scholar]
  19. Morlaix S, Suchaut B. Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs de la réussite en première année universitaire. Revue française de pédagogie 2012;180:77‐94. [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.