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Tableau I
Résultats principaux de l’étude : population, score, utilisabilité, vécu et données d’utilisations.
| Population | ||||
| Âge, moyenne ± EC | 22,1 ± 0,7 | |||
| Genre, % femme | 50 % | |||
| Intérêt pédagogique | ||||
| Avant VR, moyenne ± EC | 13,1 ± 3,0 | |||
| Après VR, moyenne ± EC | 14,3 ± 3,1 | |||
| Utilisabilité | ||||
| VRSQ, n | ||||
| Fatigue oculaire | 6 | |||
| Surcharge cognitive | 3 | |||
| Maux de tête | 3 | |||
| Vision floue | 2 | |||
| Fatigue | 1 | |||
| Inconfort | 1 | |||
| Difficulté de concentration | 1 | |||
| Étourdissement | 0 | |||
| Vertiges | 0 | |||
| AttrakDiff 2, moyenne | ||||
| Qualité pragmatique | 0,29 | |||
| Qualité hédonique de stimulation | 1,30 | |||
| Qualité hédonique d’interaction | - 0,44 | |||
| Attractivité globale | 0,63 | |||
| SUS, moyenne | 64,5 ± 17,0 | |||
| Vécu des étudiants lors de l’expérience VR | ||||
| Score Likert, n | 0 (faible) | 1 | 2 | 3 (forte) |
| Motivation | 2 | 3 | 6 | 5 |
| Concentration | 1 | 2 | 7 | 6 |
| Données d’utilisation | ||||
| Ordre de visionnage, rang moyen | ||||
| Présentation du matériel | 1,80 | |||
| Test de Corsi | 1,93 | |||
| Tests neuropsychologiques | 2,27 | |||
| Temps total en min, médiane [Q1–Q3] | 11’27 [10’31–13’40] | |||
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