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Tableau III
Appréciation comparative des séances d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC) en présence ou à distance, du point de vue des étudiants et des tuteurs.
| Nombre de répondants | Plus-value de l’ARC à distance (en %) | Valeur identique de l’ARC en présence ou à distance (en %) | Moins-value de l’ARC à distance (en %) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Étudiants | Tuteurs | Étudiants | Tuteurs | Étudiants | Tuteurs | Étudiants | Tuteurs | |
| Au niveau de vos apprentissages du raisonnement clinique | 94 | 6 | 33 | 40 | 67 | 20 | 0 | 40 |
| En matière de communication, d’échanges, prises de parole | 95 | 6 | 60 | 20 | 40 | 20 | 0 | 60 |
| Temps pour le tuteur | 6 | 43 | 43 | 14 | ||||
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