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Tableau II
Indices de discrimination et accord inter-juges des consignes de rédaction selon les banques de questions.
| Consignes de rédaction | Banque de questions 1 | Banque de questions 2 | Banque de questions 3 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Indice de discrimination | Indice de discrimination | Indice de discrimination | Accord inter-juges | |||
| Applicables à tous les types de questions | ||||||
| La question d’introduction doit être une phrase complète | 0,042 | 0,074 | 0,042 | 1,00 | ||
| L’énoncé de la question doit porter sur un seul problème, un seul contenu | 0,042 | −0,032 | – | 1,00 | ||
| La question d’introduction doit être brève | −0,015 | 0,117‡ | −0,045 | 0,95 | ||
| Utiliser un vocabulaire approprié pour le niveau du répondant | 0,263† | −0,062 | – | 1,00 | ||
| Les directives dans l’énoncé de la question sont claires et le répondant comprend exactement ce qui est demandé | 0,018 | 0,181‡ | 0,243‡ | 1,00† | ||
| Les directives doivent indiquer clairement s’il faut identifier la bonne ou la meilleure réponse | – | −0,273 | 0,318‡ | 0,41 | ||
| Éviter les mots inutiles dans l’énoncé de la question | – | −0,003 | 0,134‡ | 0,98 | ||
| Ne pas utiliser de formulation négative | 0,161† | 0,026 | −0,190 | 0,95 | ||
| Applicables aux QCM | ||||||
| Utiliser les questions à choix multiples pour mesurer des niveaux de pensée plus élevés (Il faut éviter de faire des questions de type « rappel » de connaissances) | N/A | 0,191‡ | −0,181 | 0,64 | ||
| Éviter les choix de réponse pouvant susciter du « test-wiseness ». Par exemple, éviter les choix de réponse absurdes, invitants (formal prompts) ou les indices sémantiques (trop spécifiques/généraux) | N/A | 0,070 | 0,164‡ | 0,95† | ||
| Inclure l’idée principale et la majeure partie de la phrase dans l’énoncé de la question | N/A | 0,318‡ | −0,024 | 1,00 | ||
| Éviter les questions de Type K (choix de réponse complexes, ex. : a et b mais pas c) | N/A | −0,003 | – | 1,00 | ||
| « Je ne sais pas », « Aucune de ces réponses » ou « Toutes ces réponses » ne doivent pas être un choix de réponse | N/A | 0,195‡ | 0,229‡ | 1,00† | ||
| La longueur des choix de réponse doit être constante | N/A | 0,067 | −0,070 | 0,79 | ||
| Les choix de réponse ne doivent pas être plus longs que l’énoncé de la question | N/A | −0,254 | −0,089 | 0,93 | ||
| Les choix de réponse ne doivent pas contenir de mots répétitifs lorsque possible | N/A | −0,093 | 0,293‡ | 1,00 | ||
| Les choix de réponse doivent être mutuellement indépendants/exclusifs | N/A | 0,330‡ | 0,208‡ | 0,95† | ||
| Le contenu des choix de réponse doit demeurer homogène | N/A | – | – | 0,95 | ||
| Éviter l’utilisation d’adverbes tels que parfois, quelques fois, toujours, jamais, etc | N/A | – | – | 1,00 | ||
| Éviter de pister la bonne réponse par des constructions grammaticales erronées | N/A | 0,155‡ | 0,229‡ | 0,98† | ||
| Applicables aux QROC | ||||||
| Rédiger la question de telle sorte qu’il n’existe qu’une seule bonne réponse | 0,195† | N/A | N/A | N/A | ||
| Éviter les réponses qui dépassent une courte phrase | 0,287† | N/A | N/A | N/A | ||
| Éviter les réponses qui comprennent plus de 6 éléments (mot, expression, etc.) | 0,022 | N/A | N/A | N/A | ||
| Indiquer le degré de précision attendu, lorsque pertinent | 0,145† | N/A | N/A | N/A | ||
| Indiquer si l’insertion d’éléments non pertinents sera pénalisée | 0,138† | N/A | N/A | N/A | ||
| Applicables aux questions de contenu | ||||||
| Utiliser des distracteurs plausibles ; éviter les distracteurs illogiques | −0,070 | – | 0,055 | 1,00 | ||
| Créer chacune des questions à partir d’un objectif éducationnel | −0,094 | – | – | 1,00 | ||
| Les choix de réponse doivent inclure seulement une réponse correcte | – | – | 0,175‡ | 1,00† | ||
| Les exemples et les énoncés ne doivent pas provenir du textbook | – | – | – | 1,00 | ||
| Les distracteurs devraient inclure des erreurs communément commises par les étudiants | – | – | – | 1,00 | ||
| Éviter de rédiger des choix de réponse d’une façon trop technique | – | – | −0,115 | 0,31 | ||
| Utiliser des expressions familières qui sont incorrectes dans les distracteurs | – | – | – | 0,98 | ||
| Utiliser des énoncés vrais qui répondent incorrectement à la question | – | – | 0,155‡ | 0,67* | ||
| Éviter des questions ambiguës qui pourraient empêcher de bien répondre à la question | – | 0,117‡ | −0,020 | 0,67 | ||
| Éviter de développer les questions nécessitant des connaissances trop spécifiques | – | – | 0,155‡ | 0,98† | ||
| Éviter les questions créées à partir d’opinion | – | – | 0,175‡ | 1,00† | ||
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