Enquête autour des émotions ressenties par les étudiants lors de la réalisation d’un geste courant en odontologie chez les patients enfants et adultes

A survey about emotions experiences by dentistry students performing a standard procedure with adult and child patients

¹ Université de Strasbourg, Faculté de chirurgie dentaire Robert Frank, Strasbourg, France
² Hôpitaux universitaires de Strasbourg, Pôle de médecine et chirurgie bucco-dentaires, Strasbourg, France
³ INSERM, UMR 1260, Regenerative nanomedicine, Centre de recherche en biomédecine de Strasbourg (CRBS), Strasbourg, France

^* Correspondance et offprints : Marion STRUB, Faculté de chirurgie dentaire Robert Frank, 8 rue Sainte Elisabeth, 67000 Strasbourg, France. Mailto : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. .

Reçu : 3 Mai 2022

commentaires éditoriaux envoyés aux auteurs le 19 octobre 2022
Accepté : 4 Novembre 2022

Résumé

Contexte : Les émotions ressenties par les étudiants en chirurgie dentaire pendant les stages cliniques peuvent influencer leur motivation, leur engagement au travail, leur santé mentale et physique et leurs apprentissages, dans le bon comme dans le mauvais sens. But : L’objectif principal de cette étude était d’évaluer la charge émotionnelle des étudiants pendant la réalisation d’un soin courant chez un enfant et chez un adulte. Méthode : Une étude prospective descriptive a été menée auprès d’étudiants de 5^e année volontaires (n = 143). Un questionnaire portant sur les émotions ressenties était complété immédiatement après chaque avulsion dentaire réalisée par un étudiant. Nous les avons interrogés sur la confiance en soi, la satisfaction au travail ou encore l’anxiété à différentes étapes de la consultation. Résultats : Soigner des enfants est une source d’anxiété pour les étudiants. Ils se sentent moins confiants et éprouvent des difficultés pour communiquer avec les jeunes enfants qu’on retrouve nettement moins face à des patients adultes. La disponibilité des superviseurs et le travail en binôme sont quant à eux des facteurs rassurants. Conclusion : La dentisterie pédiatrique est une discipline stressante pour les étudiants, avec un panel d’émotions spécifiques qui pourrait expliquer le peu d’attrait de la discipline.

Abstract

Introduction: The emotions felt by dental students during patient treatment can influence motivation, commitment to work, mental and physical health, and learning, in a good or bad way. Aim: The main objective of this study was to assess the emotional state of students during a paediatric dental consultation and compared to that of an adult patient. Methods: A cross-sectional study was conducted. Questionnaire about the emotions experienced was completed immediately after each dental extraction performed by dental students (n = 143). We evaluated various positive and negative emotions such as self-confidence, satisfaction, stress or even. Results: Treating children are a source of anxiety for students. They were less confident and felt communications difficulties with young patients. The availability of a clinical educator and pair work were reassuring factors. Conclusion: Caring for a child is more stressful for the student, with a panel of emotions different from the ones experienced with adult patients. Our results help to understand why paediatric dentistry is underappreciated by students.