| Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 23, Numéro 3, 2022
|
|
|---|---|---|
| Page(s) | 165 - 167 | |
| Section | Communication Brève | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2022022 | |
| Publié en ligne | 5 septembre 2022 | |
Stage-projet international interculturel Québec-Haïti à distance durant la pandémie : une expérience d’apprentissage professionnalisant en réadaptation
Quebec-Haiti international intercultural internship-project during the pandemic: a professionalizing learning experience in rehabilitation
1
Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec, Canada
2
Centre de recherche sur le vieillissement du centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) de l’Estrie, Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke (CHUS), Sherbrooke, Québec, Canada
3
Centre de recherche collaborative autochtone - Atalwijokadimek (CERCA-A), Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec, Canada
4
Faculté des sciences de la réhabilitation de Léogâne, Université Episcopale d'Haïti, Léogâne, Haïti
* Correspondance et offprints : Chantal VISCOGLIOSI, Université de Sherbrooke, 3001, 12e avenue Nord Sherbrooke, Québec, Canada. J1H 5H3. Mailto :chantal.viscogliosi@usherbrooke.ca
Reçu :
6
Mai
2021
Accepté :
25
Mai
2022
Cet article ne possède pas de résumé.
© SIFEM, 2022
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.
