Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 11, Numéro 3, août 2010
|
|
---|---|---|
Page(s) | 167 - 180 | |
Section | Recherche et perspectives | |
DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2011005 | |
Publié en ligne | 7 mars 2011 |
Recherche et perspectives
Évaluation d’une stratégie d’enseignement sur la dynamique du transfert des acquis de formation en situation professionnelle
Impact evaluation of a teaching strategy on the transfer of training
1
Institut de formation des cadres de santé de
l’Assistance Publique-Hôpitaux de
Paris, France
2
Laboratoire de pédagogie de la santé, EA 3412, Université Paris
13, Bobigny,
France
Correspondance et offprints : Sylvie Kinet, 11 rue du Viaduc, 92130
Issy les Moulineaux, France. Mailto : sylvie.kinet@sante.gouv.fr
Reçu :
15
Avril
2009
Révisé :
14
Août
2010
Accepté :
20
Novembre
2010
Contexte : Le management des ressources humaines est un des piliers de la fonction cadre de santé. Cela nécessite que les instituts de formation de cadres de santé construisent un dispositif de formation favorisant le transfert des acquis de formation (TAF) dans ce domaine. Objectifs : Cette étude consiste à évaluer l’impact d’une stratégie d’enseignement sur le TAF chez des cadres nouvellement formés. Il s’agit également d’identifier les éléments individuels et environnementaux influençant ce transfert. Méthode : Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès de 122 cadres de santé ayant suivi la formation en 2007 et en poste depuis au moins quatre mois. Résultats : 37 questionnaires ont été analysés. L’analyse des situations-problèmes décrites par les cadres de santé novices montre que les acquis de formation ont été transférés par ces derniers. Ils déclarent avoir mobilisé des ressources acquises au cours de leur formation. Parmi les éléments de la stratégie d’enseignement, la préparation et l’exploitation des stages n’ont pas été considérés, par les cadres novices, très utiles pour résoudre les problèmes décrits. La plupart des cadres novices se sont estimés compétents et confiants dans la résolution de problème. Le soutien hiérarchique, les discussions avec des collègues et la période d’intégration sont, dans cette étude, des facteurs facilitant le transfert. Conclusion : Selon cette étude, les compétences en management des ressources humaines des cadres novices sont dues à différents facteurs ayant influencé le TAF. Il est envisagé d’améliorer certains aspects de la stratégie d’enseignement en lien avec les périodes de stage, dans le but de renforcer l’intégration des savoirs théoriques et pratiques.
Abstract
Context: Human resource management is one of the health manager’s main responsibilities. Health manager training institutes need to create strategies that encourage the transfer of training (TOT). Objectives: This study proposes to assess the impact of a teaching strategy on TOT among newly trained health managers. The aim is also to identify personal and environmental factors that impact this transfer. Method: A questionnaire was sent to 122 health managers who took training in 2007 and had been working for at least 4 months. Results: 37 questionnaires were returned. The analysis of the management issues mentioned by newly trained health managers shows that the training assets are being transferred. Managers say that they mobilized resources acquired during training in order to solve health resource issues. In the teaching strategy, the only elements that health managers had not felt useful were those related with onsite training preparation and debriefing. Most newly trained health managers see themselves as competent and feel confident in solving the management problems identified. Upper management support, discussions with colleagues and the onboarding period are the factors that facilitated TOT. Conclusion: According to this study, human resources management skills among health managers depend on various factors that influence the TOT. Reinforcing the training strategy is being considered with regards to onsite training in order to improve the integration of practice and theory.
Mots clés : Cadre de santé / compétences en management / stratégie d’enseignement / transfert d’acquis de formation
Key words: Teaching strategy / managerial competence / health manager / transfer of training
© 2011 EDP Sciences / Société Internationale Francophone d’Education Médicale
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.