Accès gratuit
Editorial
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 13, Numéro 2, mai 2012
Page(s) 77 - 78
Section Éditorial
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2012017
Publié en ligne 15 octobre 2012
  1. Buckley S, Coleman J, Davison I, Khan KS, Zamora J, Malick S, Morley D, Pollard D, Ashcroft T, Popovic C, Sayer J. Les effets éducatifs des port-folios sur l'apprentissage des étudiants pendant le cursus prégradué : une revue systématique de la collaboration Best Evidence Medical Education (BEME). Guide BEME N° 11. Pédagogie Médicale 2012;13:115-45 [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.