Recherche et Perspectives

Quelle éthique pour la recherche en pédagogie des sciences de la santé ?

What ethics should apply to research in health sciences education?

¹ Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation, Université de Rouen-Normandie, 22 boulevard Gambetta, 76000 Rouen, France
² Unité de développement et de recherche en éducation médicale, Université de Genève, Genève, Suisse
³ Département de kinésithérapie/physiothérapie, Université Grenoble-Alpes, Grenoble, France
⁴ Département universitaire de maïeutique, Université de Lorraine, Nancy, France
⁵ Experience, technology, human interactions, care & society, Institut catholique de Lille, Lille, France

^* Correspondance et offprints : Céline Mahieu, UFR Santé, 22 boulevard Gambetta, 76000 Rouen, France. Mailto : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Résumé

La Société internationale francophone d’éducation médicale met à disposition de ses membres un Comité d’éthique de la recherche. Les évaluateurs composant ce Comité d’éthique présentent dans cet article leurs attendus et leur organisation. Après un rappel de l’évolution de l’éthique de la recherche et un questionnement sur les enjeux actuels de responsabilité sociale en recherche dans un contexte de recherches financées et de compétitivité dans le milieu professionnel de la recherche, les évaluateurs de ce Comité d’éthique partagent leur analyse réflexive et leur positionnement quant aux objectifs qu’ils souhaitent fixer en termes d’intégrité et d’éthique de la recherche notamment en pédagogie des sciences de la santé. Ils aspirent à accompagner au-delà de l’intégrité scientifique les chercheurs qui leur soumettent un projet. Le processus de soumission d’un projet de recherche auprès du Comité d’éthique de la société internationale francophone d’éducation médicale est ainsi explicité. Les auteurs invitent également les lecteurs à être critiques et engagés en éthique des sciences de la santé.

Abstract

The Société internationale francophone d’éducation médicale provides its members with a research ethics committee. In this article, the members of this committee present their expectations and their organization. After reviewing the evolution of research ethics and questioning current issues of social responsibility in research in a context of funded research and competitiveness in the professional research environment, the assessors on this ethics committee share their reflective analysis and their positioning with regard to the objectives they wish to set in terms of research integrity and ethics, particularly in health sciences education. They aspire to go beyond scientific integrity to support the researchers who submit a research project to them. The submission of a research project to the ethics committee of the Société internationale francophone d’éducation médicale is thus explained. The authors also invite readers to be critical and committed to health sciences ethics.