Le « Parcours du Praticien » une application de l'apprentissage par problèmes à la formation médicale continue

¹ Département d'Hépato-Gastroentérologie et de Nutrition - Hôpital Charles Nicolle Rouen 76031 Cedex, France
² Institut de Formation et de Recherches sur l'Apprentissage de la Médecine (IFRAM), 13000 Marseille, France
³ ACALIS – Editions Médicales - 34 rue Camille Pelletan - 92309 Levallois-Perret, France

Auteur de correspondance : Raymond Colin, Hôpital Charles Nicolle - Département d'Hépato-Gastroentérologie et de Nutrition CHU - 1 rue Germont - 76031 ROUEN Cedex - Tél. : + 33 2 32 88 81 72 - Télécopie : + 33 2 32 88 83 96. raymond.colin@chu-rouen.fr

Résumé

Contexte : « Le Parcours du Praticien » est un outil pédagogique original qui applique les principes de l'apprentissage par problèmes à la formation médicale continue (FMC). Méthode : Cet outil comporte trois documents : 1- Un scénario clinique divisé en plusieurs étapes ; 2- Une série de questions correspondant à des objectifs pédagogiques repérables dans le scénario clinique ; 3- Un document de référentiels réunissant les données normatives actuelles reliées aux objectifs pédagogiques. La production de ces documents obéit à un processus impliquant de nombreux médecins généralistes et spécialistes, visant à identifier à propos du thème du Parcours les objectifs pertinents et à rédiger un scénario clinique crédible propre à l'identification des indices reliés aux objectifs. Le « Parcours du Praticien » est utilisé au cours d'un enseignement interactif en petits groupes, selon des modalités qui mettent en application les principes fondamentaux de la méthode des apprentissages par problèmes. Résultats : En France, 9 programmes regroupant 40 Parcours ont été réalisés et diffusés. Plus de 95 % des médecins participants aux séances de FMC utilisant les Parcours ont apprécié favorablement la méthode. Conclusion : Le « Parcours du Praticien » est un nouvel outil de FMC particulièrement adapté au développement de l'expertise professionnelle.

Abstract

« Le Parcours du Praticien » is an original pedagogic tool which applies the principles of problem - based learning for Continuing Medical Education (CME). Method: This tool contains three sections : 1- A clinical situation divided into various stages ; 2- A series of questions which correspond to the pedagogic objectives found in a clinical scenario ; 3- A section of references grouping current standard data related to educational objectives. The creation of these documents corresponds to a process which involves various general practitioners and specialists, with the aim of identifying the pertinent objectives as well as a believable clinical setting which are related to corresponding objective indices. The « Parcours du Praticien » is used during small group interactive courses according to the modalities that put into practice the fundamental principles of the problem-based learning. Results: In France, 40 « Parcours du Praticien » were regrouped into 9 programmes carried out and put into practice. More than 95 % of the practitionners participating in the course using the « Parcours du Praticien » appreciated the method. Conclusion: « The Parcours du Praticien » is a new useful tool for CME well convenient in particular to develop competence in medical practice.