Les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) dans la formation médicale, au service de l’acquisition et du développement des compétences professionnelles

Université Catholique de Louvain - Histologie- Avenue E. Mounier, 52 - UCL 5229 - B-1200 Bruxelles - Belgique

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Résumé

Définition : Les NTIC regroupent tous les outils permettant d’utiliser, de transférer ou de partager des données numériques (textes, images, sons,…) à partir de Cdrom, à travers des réseaux locaux ou le monde via Internet. Elles permettent une plus grande diffusibilité de l’information, une interactivité, un asynchronisme et peuvent favoriser aussi bien le travail individuel (autoformation) que le travail collectif. NTIC et formation médicale : Les NTIC vont progressivement modifier les relations entre l’enseignant et l’apprenant et sont ou seront à l’origine de nombreux changements dans la formation initiale ou continue. Différents types de réactivité entre l’apprenant et les systèmes impliquants les NTIC sont possibles selon l’autonomie laissée à l’apprenant ou selon qu’elles favorisent plus ou moins les contacts. Dans ce concept se développent les campus virtuels où l’ensemble des relations enseignants - apprenants et de l’organisation des enseignements sont réalisés à travers les NTIC. Outre leur coûts, les NTIC posent le problème de la gestion d’un nombre toujours croissant d’informations et d’utilisateurs. Elles se basent aujourd’hui sur des technologies évoluant rapidement dont les standards ne sont pas stables. Perspectives : les NTIC permettront de passer progressivement d’un espace limité à un espace de communication hors du temps et du lieu entre tous les acteurs du monde de la santé, y compris les patients. Mais elles ne remplaceront pas l’apprentissage au lit du malade et la relation médecinpatient qui restent le coeur de la profession médicale.

Abstract

Definition: New information technologies (NIT) regroup all tools used to use, transfer or share numeric data including texts, pictures or sounds in local or world-wide network (Internet). They allow diffusibility, interactivity, asynchronism and can promote either individual or collaborative work. NIT and medical education: NIT allow numerous progresses in initial or continuous medical education as well as in the medical professionnal practice. Three modes can be described on the basis of the relationships between the learner and the system depending on thye autonomy of the learner and the development of mutual relationships. However, NIT are still expensive, and represent major management problems with respect to the increasing amounts of informations and the large number of users getting access to these informations. Perspectives: NIT will allow to move from a set of restricted areas to a room- and time unlimited communication space, to all medical professionals as well as patients. They will however neither take the place of the clinical training nor replace the relation between the physician and his patient.