Concepts et Innovations

Examen clinique objectif structuré (ECOS) en kinésithérapie en France : conception d’un blueprint en lien avec le concept d’activité professionnelle confiable

Objective Structured Clinical Examination (OSCE) in physiotherapy in France: blueprint project in connection with the concept of entrustable professional activity

Université Grenoble-Alpes, 16 boulevard du général Galliéni, 38100 Grenoble, France

^* Correspondance et offprints : Université Grenoble-Alpes, 16 boulevard du général Galliéni, 38100 Grenoble, France. Mailto : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Reçu : 27 Janvier 2024
Accepté : 12 Décembre 2025

Résumé

Contexte : L’examen clinique objectif structuré (ECOS) est un format d’examen jouissant d’une popularité nouvelle en France dans les formations en santé. Cet examen évalue les compétences au travers de performances multiples et successives. Les activités professionnelles confiables, support pragmatique du concept de confiabilité, sont des activités professionnelles confiées à l’étudiant sans supervision une fois que ce dernier a atteint le niveau de compétence requis. Elles sont une façon d’inférer l’évaluation des compétences à l’aide d’échelles globales. Objectif : Proposer, au travers de la démarche de réalisation d’un blueprint, un ECOS alliant concept et format innovant pour améliorer la qualité de l’alignement pédagogique à l’échelle curriculaire quant à l’évaluation des compétences. Méthode : Le blueprint de l’ECOS croisé avec le concept des activités professionnelles confiables en kinésithérapie est construit par une recherche-action participative entre les enseignants d’un institut de formation en kinésithérapie français en s’appuyant sur les recommandations de bonnes pratiques. Résultats : Le blueprint proposé est composé de 10 stations réparties en 13 activités explorant les 11 compétences du référentiel de compétences des kinésithérapeutes français. Une proposition réfléchie sur le principe de famille de situations est proposée pour que l’examen reste équitable entre les 180 étudiants répartis sur les quatre jours de l’examen. Une approche innovante est proposée sur deux stations dont une en lien avec le contexte français d’accès aux soins. Discussion/conclusion : Même si le dispositif présenté répond aux enjeux cités, des investigations d’ordre docimologique sont à mener avant un déploiement plus important.

Abstract

Context: The structured clinical examination (OSCE) is an examination format that is enjoying renewed popularity in France in health training programmes. This examination assesses skills through multiple, successive performances. Entrustable professional activities, which provide pragmatic support for the concept of entrustment, are professional activities entrusted to students without supervision once they have reached the required level of competence. They are a way of inferring the assessment of competencies using global scales. Objective: To propose, through the process of creating a blueprint, an OSCE combining innovative concepts and formats to improve the quality of pedagogical alignment at the curricular level with regard to competencies assessment. Method: The ECOS blueprint, combined with the concept of reliable professional activities in physiotherapy, is developed through participatory action research among teachers at a French physiotherapy training institute, based on best practice recommendations. Results: The proposed blueprint is made up of 10 stations divided into 13 activities exploring the 11 competencies of the French physiotherapist competency framework. A thoughtful proposal based on the principle of families of situations has been proposed to ensure that the exam remains fair for the 180 students spread over the 4 days of the exam. An innovative approach is proposed for two stations, one of which is linked to the French context of access to care. Discussion/conclusion: Even though it has not been possible to implement exactly the system presented, the assessment of student skills at the "École Universitaire de Kinésithérapie [Anonymisé]" is now based on this model.