L'étudiant hospitalier et la recherche biomédicale. Récit d'une expérience de participation à des travaux de recherche durant un stage d'externat

The clinical student and biomedical research. An analytic story of an experience of participating in research during clerkship

¹ Faculté de médecine, Université d'Angers, rue Haute de Reculée, 49933 Angers Cedex 9, France
² Service d'urologie, CHU Angers, 4 rue Larrey, 49933 Angers Cedex 9, France

Auteur de correspondance : Manuel Orsat, Faculté de médecine de l'université d'Angers, Rue haute de reculée, 49045 Angers Cedex. Téléphone : + 33 (0)2 41 35 17 09 Télécopie : +33 (0)2 41 35 15 48. Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Reçu : 1 Avril 2008
Accepté : 16 Octobre 2008

Résumé

Contexte : L'externe n'a pas, au sein de l'hôpital universitaire, une place toujours favorable à son épanouissement intellectuel ou personnel. Exégèse : L'expérience rapportée cherche à montrer qu'en intégrant à des travaux de recherche un étudiant hospitalier, des objectifs pédagogiques de formation peuvent être atteints. Dans le cadre d'un stage d'externat dans un service d'urologie, un externe a été invité à participer à l'élaboration de plusieurs travaux dans le domaine de l'évaluation des pratiques et des essais thérapeutiques. Conclusion : Une telle expérience, en favorisant le processus d'intégration sociale et professionnelle de l'étudiant au sein de l'équipe, a eu des effets tangibles sur sa motivation à s'engager dans des activités d'apprentissage signifiantes.

Abstract

Context: Within university hospitals, medical students do not always have a place that encourages their personal or intellectual blossoming. Exegesis: The reported experience aims at showing that, by integrating students to research work, vocational training targets can successfully be reached. During clerkship in a urology service, a medical student was invited to participate in the elaboration of numerous research works in the fields of assessment of professional practices and therapeutics trials. Conclusion: The implication of the student within the team, in the fields of clinical trials and assessment of professional practices, has brought tangible effect on his motivation to commit himself in significant learning activities.