Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 14, Numéro 2, mai 2013
|
|
---|---|---|
Page(s) | 99 - 105 | |
Section | Recherche et perspectives | |
DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2013045 | |
Publié en ligne | 10 juin 2013 |
L’image mentale peut-elle améliorer l’apprentissage d’un geste chirurgical ? L’exemple de la désinfection des mains
Does a mental image improve surgical training? Hand washing as an example
1
Service de neurochirurgie, Hôpital Pellegrin, 33076
Bordeaux Cedex,
France
2
Service d’hygiène hospitalière, Hôpital Pellegrin,
33076
Bordeaux Cedex,
France
3
Service de Neurochirurgie, CHU Dupuytren, 87000
Limoges, France
Correspondance et offprints : Jean-Rodolphe Vignes
Mailto : jean-rodolphe.vignes@chu-bordeaux.fr
Reçu :
5
Avril
2012
Accepté :
10
Avril
2013
Contexte : L’image mentale (IM), qui est la représentation psychologique d’un acte à effectuer, est une technique pédagogique très utilisée chez les sportifs de haut niveau ou chez les musiciens. En revanche, elle pourrait être développée pour améliorer les compétences gestuelles en médecine et l’auto-apprentissage des gestes techniques, en chirurgie en particulier. Méthode : Deux groupes de volontaires d’étudiants hospitaliers (40 sujets) ont été recrutés pour effectuer un geste simple : le lavage chirurgical des mains. Le groupe 1 (auto-apprentissage simple) est comparé au groupe 2 (utilisation de l’IM). Résultats : Il existe une différence entre les deux groupes puisque le groupe 2 obtient un score moyen de 16,95 après évaluation sur une grille cotée sur 20 (n = 21 ; écart type = 1,24) alors qu’il n’est que de 8 (n = 20 ; écart type = 2,49) dans le groupe 1. Ces deux moyennes sont différentes statistiquement (p = 0,05, test non paramétrique de Mann et Whitney). Conclusion : Cette étude accrédite le potentiel positif de l’image mentale sur l’acquisition de gestes techniques chez les étudiants.
Abstract
Context: Mental image (or mental practice), i.e. a psychological representation of a task to be carried out, has been used successfully in sports and music. In fact this technique could enhance skills in medicine and especially self-learning in surgery. Methods: Two volunteer groups of medical students (40 individuals) were recruited to carry out a simple task: washing hands for surgery. Group 1 (plain self-learning) was compared to group 2 (self-learning and mental practice). Results: A difference was noted between the two groups, with a mean score of 16.95 for group 2 following an evaluation in a 20-item questionnaire (n = 21, standard deviation = 1.24) compared to 8 (n = 20, standard deviation = 2.49) for group 1. The results were statistically different (p = 0.05, Mann and Whitney, non-parametric test). Conclusion: This is a novel approach for surgical training. Mental practice may be a time- and cost-effective strategy that improves student ability, increasing both their knowledge and confidence.
Mots clés : Auto-apprentissage / image mentale / enseignement chirurgical
Key words: Self-directed learning / mental practice / surgical training
© 2013 EDP Sciences / Société Internationale Francophone d’Education Médicale
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.