Planification et évaluation préliminaire d’un programme de formation civilo-militaire à la médecine d’urgence et de catastrophe

Development and Preliminary Assessment of a Civil-Military Educational Program for Emergency and Disaster medicine

¹ Service d’aide médicale urgente (SAMU 67) et Centre d’enseignement des soins d’urgence (CESU 67) - Hôpitaux universitaires de Strasbourg. Médecin urgentiste de réserve directeur de l’instruction santé des préparations militaires de spécialité santé (PMS) auprès de la direction régionale du service de santé des armées de Metz
² Institut de formation en soins infirmiers (IFSI) de Nancy-Laxou. Directeur des soins responsable de la relation avec les IFSI auprès de la direction régionale du service de santé des armées de Metz

Auteur de correspondance : SAMU 67 - CESU 67. Hospices civils - 1, place de l’hôpital 67000 Strasbourg - France. thierry.pelaccia@wanadoo.f

Résumé

Contexte : La formation à la médecine d’urgence et à la médecine de catastrophe représente un enjeu considérable de santé publique qui concerne toutes les catégories de professionnels de santé, quels que soient leur formation initiale et leur mode d’exercice. Buts et méthodes : les auteurs rapportent ici les fondements et les dispositions pédagogiques d’une formation à la médecine d’urgence et de catastrophe destinée aux étudiants des filières de santé et ciblée sur l’apprentissage du raisonnement clinique, qui a été élaborée dans le cadre d’une collaboration civilo-militaire. Résultats : l’évaluation préliminaire laisse penser que les étudiants acquièrent au cours du stage des connaissances théoriques et pratiques et développent des aptitudes au raisonnement clinique en situation d’urgence utiles à leur pratique professionnelle future. Ils manifestent, en outre, un degré élevé de satisfaction. Conclusion : les préparations militaires de spécialité santé constituent un dispositif éducatif original et innovant dans le domaine de la médecine d’urgence et de catastrophe. Des démarches d’évaluation de l’impact réel de la formation sont envisagées afin de confirmer l’intérêt de son intégration effective dans les cursus des universités et des instituts de formation des professionnels de santé.

Abstract

Context: Training in emergency and disaster medicine represents a considerable public health stake, which concerns all health professionals, in spite of their initial training or their mode of practice. Goals and methods: The authors report educational principles and organization of an emergency and disaster medicine training program, which was elaborated from a civil-military collaboration, intended to health students, which objectives is the development of clinical reasoning skills. Results: Preliminary evaluation tends to show that, during their training, students acquire theoretical and practical knowledge and develop clinical reasoning aptitudes from emergency situations, which they can apply in their future professional practice. Moreover, the students have manifested a high level of satisfaction with the training program. Conclusion: Military preparations of health specialties represent an original and innovating educational course for emergency and disaster medicine. Further evaluation endeavors are planned to measure the real impact of the program in order to confirm the interest of its effective integration in university and paramedical school curricula.