La recherche en éducation médicale : état des lieux, perspectives et rôle de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)

Medical education research : overview, outlook and role of the Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM) (French-speaking medical education society)

¹ Service d’aide médicale urgente (SAMU 67) et Centre d’enseignement des soins d’urgence (CESU 67) – Hôpitaux universitaires de Strasbourg, Strasbourg, France
² Laboratoire de recherche en pédagogie des sciences de la santé, Département de pédagogie médicale – Faculté de médecine de Strasbourg, Strasbourg, France
³ Chargée de recherches du F.R.S.-FNRS, Institut de recherche santé et société, Université catholique de Louvain, Bruxelles, Belgique
⁴ Faculté de médecine et de dentisterie, Université catholique de Louvain, Bruxelles, Belgique

Correspondance et offprints : Thierry Pelaccia. SAMU 67–CESU 67, Pôle logistique des Hôpitaux universitaires de Strasbourg, 70 rue de l’Engelbreit, 67200 Strasbourg, France. Mailto : thierry.pelaccia@wanadoo.fr

Reçu : 28 Juillet 2011
Révisé : 17 Octobre 2011
Accepté : 19 Octobre 2011

Résumé

Contexte : Les pratiques de recherche en éducation médicale sont régulièrement mises en question dans le monde francophone, en raison de l’ancrage traditionnellement positiviste de la recherche bio-médicale qui influence considérablement les chercheurs issus de ce milieu, du déficit de formations spécificiquement dédiées à la recherche en éducation des sciences de la santé et d’un financement insuffisant et inadéquat. Ceci se traduit par une remarquable absence des chercheurs francophones dans le paysage international de la recherche en éducation médicale. But : Dans cet article, nous présentons et discutons plusieurs propositions validées par le groupe recherche de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM), dans le but de développer et de promouvoir une recherche en éducation médicale de qualité dans le monde francophone. Méthode : Les membres du groupe recherche de la SIFEM ont été sollicités afin de donner leurs avis et d’exprimer leur degré d’accord par rapport à 12 propositions formulées dans un document accessible sur Internet. Résultats : Plusieurs propositions sont unanimement ou très majoritairement retenues par les répondants. Elles ont pour but d’intéresser les jeunes enseignants à la recherche en éducation médicale, d’augmenter la qualité des travaux et de valoriser la production scientifique du champ. Conclusion : Sur la base de ces propositions, la SIFEM souhaite s’engager dans des actions de terrain visant à promouvoir la pratique d’une recherche de qualité en éducation médicale.

Abstract

Background: Medical education research is regularly challenged, especially in French-speaking countries. Its limitations have been attributed to the traditionally positivist stance of its scientists, unsuited training as well as a lack of proper financing of its undertakings. French-speaking scientists have been conspicuously absent from the medical education scene. Aims: This paper presents and discusses proposals made by members of the SIFEM (international French-speaking medical education society) research task group in order to foster and promote quality medical education research in the French-speaking world. Methods: Members of the SIFEM research task group were asked what they thought of 12 proposals available online and how much they agreed with these statements. Results: Respondents unanimously or widely agreed with a number of proposals aimed at involving young teachers in medical education research, increasing the quality of research and status of field output. Conclusion: SIFEM plans to carry out field work to promote quality medical education research on the basis of these proposals.