Évaluation du niveau d’aisance d’étudiants en pharmacie face à la validation des ordonnances. Intérêt d’un dispositif didactique contextualisé
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Pédagogie Médicale, 19 2 (2018) 65-76
Published online: 17 juillet 2019
DOI: 10.1051/pmed/2019013