« Ils sont carrément incurables » : comment les métaphores des cliniciens enseignants révèlent leur malaise dans la gestion des difficultés de raisonnement clinique de leurs internes
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Pédagogie Médicale, 14 2 (2013) 83-97
Published online: 14 mai 2013
DOI: 10.1051/pmed/2013040