Pédagogie médicale

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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - III. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du traitement et du raffinement des hypothèses : la fermeture prématurée

Gilbert Sanche, Marie-Claude Audétat et Suzanne Laurin

Pédagogie Médicale, 13 2 (2012) 103-108

Publié en ligne : 15 octobre 2012

DOI: 10.1051/pmed/2012009

Gilbert Sanche

Marie-Claude Audétat

Suzanne Laurin

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