Pédagogie médicale

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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - II. Les difficultés de raisonnement clinique à l’étape du recueil initial des données et de la génération d’hypothèses

Marie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN et Gilbert SANCHE

Pédagogie Médicale, 12 4 (2011) 231-236

Publié en ligne : 14 mars 2012

DOI: 10.1051/pmed/2011110

Marie-Claude AUDÉTAT

Suzanne LAURIN

Gilbert SANCHE

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