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Mise à distance des enseignements dans le contexte de la crise sanitaire : Comment soutenir la motivation des étudiants ?

Eva Louvet and Henrico-Pio Basile
Distances et médiations des savoirs (41) (2023)
https://doi.org/10.4000/dms.8884

Dispositif d’accompagnement hybride dans un cours de physique de première année à l’université en Belgique

Elisabeth Gruwé
Recherches en éducation 53 (2023)
https://doi.org/10.4000/ree.12094

Valoriser le récit familial des élèves du primaire pour les initier à l’écriture de l’histoire : le projet « Partageons l’histoire »

Catinca Adriana Stan, Enkeleda Arapi, Jean-Louis Jadoulle, Anne-Marie Paquet and Stéphane Godin
Revue des sciences de l'éducation 47 (3) 45 (2021)
https://doi.org/10.7202/1084529ar

Reconnaître l’expérience vécue de la maladie : la recherche « Croiser les expériences »

Camila Aloisio Alves, Martine Janner Raimondi and Geneviève Beck-Wirth
Santé Publique Vol. 33 (3) 327 (2021)
https://doi.org/10.3917/spub.213.0327

Evaluation Grids for Endodontics Preclinical Practical Activities

Jalila Dakkaki, Sofia Drouri, Sara Dhoum, et al.
Education Research International 2021 1 (2021)
https://doi.org/10.1155/2021/8829119

Interactive Collaborative Learning

Salah Bousbia, Emna Miladi, Zeineb Kooli, Asma Chouki and Wafa Boumaiza
Advances in Intelligent Systems and Computing, Interactive Collaborative Learning 544 464 (2017)
https://doi.org/10.1007/978-3-319-50337-0_44

Relever le défi d’introduire aux sciences humaines et sociales en première année commune des études de santé. Mise en perspective de quelques pratiques pédagogiques

Maxence Gaillard and Nicolas Lechopier
Pédagogie Médicale 16 (1) 23 (2015)
https://doi.org/10.1051/pmed/2015014

Formation initiale et modèles d’enseignement de nouveaux enseignants au collégial

Diane Leduc, Louise Ménard and Éric Le Coguiec
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 30 (3) (2014)
https://doi.org/10.4000/ripes.855

Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme

Anne Demeester, Chantal Eymard and Dominique Vanpee
Revue française de pédagogie (181) 43 (2012)
https://doi.org/10.4000/rfp.3906