L'évaluation du raisonnement clinique
Pédagogie Médicale, 4 1 (2003) 42-52
Published online: 2008-08-01
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247 (2025)
https://doi.org/10.4018/979-8-3373-0740-4.ch010
Introduction of a learning pathway combining passive and interactive formats in gerodontology: A pilot study
Alice Germa, Marie‐Violaine Berteretche, Céline Gaucher, Aline Hartmann, Géraldine Lescaille, Nelly Pradelle and Adeline BraudJournal of Dental Education 89 (6) 892 (2025)
https://doi.org/10.1002/jdd.13772
Implementation of game‐based training in oral rehabilitation of edentulous patients in an undergraduate dental course
Naomi Tuil, Geraldine Lescaille, Laurence Jordan, Marie‐Violaine Berteretche and Adeline BraudJournal of Dental Education 87 (3) 364 (2023)
https://doi.org/10.1002/jdd.13124
Favoriser le développement du raisonnement clinique des étudiants en médecine : une démarche d’amélioration
Heidi Cleverley-Leblanc, Clara Chemin, Julia Sader, et al.Pédagogie Médicale 23 (4) 225 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022031
Investigating Learning Challenges from the Perspective of Nursing Students and Educators at a University in Casablanca, Morocco
Rachid Gouifrane, Halima Lajane, Said Benmokhtar, Fatima Dehbi and Mohamed RadidThe Open Nursing Journal 14 (1) 109 (2020)
https://doi.org/10.2174/1874434602014010109
Évaluation du niveau d’aisance d’étudiants en pharmacie face à la validation des ordonnances. Intérêt d’un dispositif didactique contextualisé
Claire Lambert de Cursay, Denis Lebel and Jean-François BussièresPédagogie Médicale 19 (2) 65 (2018)
https://doi.org/10.1051/pmed/2019013
Questions de planification clinique : un nouvel outil pour évaluer la capacité des étudiants en médecine à identifier les éléments-clés discriminants d’un diagnostic différentiel
Jean-Sébastien Renaud, François Ratté, Julie F. Thériault, Anne Melissa Roy and Luc CôtéPédagogie Médicale 17 (1) 65 (2016)
https://doi.org/10.1051/pmed/2016024
Le potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts pour évaluer le raisonnement clinique infirmier
Katia Dumont, Nathalie Loye and Johanne GoudreauPédagogie Médicale 16 (1) 49 (2015)
https://doi.org/10.1051/pmed/2015012
Can Script Concordance Testing Be Used in Nursing Education to Accurately Assess Clinical Reasoning Skills?
Tyia Dawson, Linda Comer, Mark A. Kossick and Judy NeubranderJournal of Nursing Education 53 (5) 281 (2014)
https://doi.org/10.3928/01484834-20140321-03
Dispositif de formation d’une équipe pharmaceutique à la consultation d’accompagnement d’un patient sous traitement anticoagulant oral
Elodie Barbier, Marie-Camille Chaumais, Aude Desnoyer, et al.Pédagogie Médicale 14 (4) 269 (2013)
https://doi.org/10.1051/pmed/2013060
Développer les stratégies d’apprentissage et le raisonnement clinique à l’aide d’un wiki : une étude de cas
Marie-Paule Lachaîne, Chantal Provost, Danielle Duchesneau and Bruno PoellhuberÉducation et francophonie 41 (1) 147 (2013)
https://doi.org/10.7202/1015063ar
Clinical Reasoning: Where Do We Stand on Identifying and Remediating Difficulties?
Marie-Claude Audétat, Stuart Lubarsky, Jean-Guy Blais and Bernard CharlinCreative Education 04 (06) 42 (2013)
https://doi.org/10.4236/ce.2013.46A008
Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme
Anne Demeester, Chantal Eymard and Dominique VanpeeRevue française de pédagogie 181 43 (2012)
https://doi.org/10.4000/rfp.3906
Le raisonnement clinique des infirmières, analyse de concept
Sarah Côté and Denise St-Cyr TribbleRecherche en soins infirmiers N° 111 (4) 13 (2012)
https://doi.org/10.3917/rsi.111.0013
Use of a Script Concordance Test to Assess Development of Clinical Reasoning in Nursing Students
Marie-France Deschênes, Bernard Charlin, Robert Gagnon and Johanne GoudreauJournal of Nursing Education 50 (7) 381 (2011)
https://doi.org/10.3928/01484834-20110331-03
Évaluation préliminaire de la validité de construit d’un dispositif cartographique (carte procédurale) pour l’étude du raisonnement clinique
Pierre Pottier, Bernard Planchon, Jean-Benoît Hardouin, et al.Pédagogie Médicale 12 (2) 87 (2011)
https://doi.org/10.1051/pmed/2011022
Formation au raisonnement clinique : perspectives d’utilisation des cartes conceptuelles
Anne Demeester, Dominique Vanpee, Claire Marchand and Chantal EymardPédagogie Médicale 11 (2) 81 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2010013
Le test de concordance de script comme outil d’enseignement et d’apprentissage : un projet-pilote pour les étudiants de première année de médecine
Léa Hoff, Alain Bestawros, Jeannine Kassis and Bernard CharlinPédagogie Médicale 11 (1) 51 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2010006
Evaluation of Clinical Reasoning in Basic Emergencies Using a Script Concordance Test
Caroline Boulouffe, Bernard Charlin and Dominique VanpeeAmerican Journal of Pharmaceutical Education 74 (10) 194 (2010)
https://doi.org/10.5688/aj7410194
Un cursus universitaire pour la formation des sages-femmes
M.-C. Leymarie and A. DemeesterLa Revue Sage-Femme 5 (5) 266 (2006)
https://doi.org/10.1016/S1637-4088(06)76059-X
Le test de concordance de script : un nouvel outil d’évaluation du raisonnement et de la compétence clinique en médecine interne ?
I. Marie, L. Sibert, F. Roussel, M.-F. Hellot, J. Lechevallier and J. WeberLa Revue de Médecine Interne 26 (6) 501 (2005)
https://doi.org/10.1016/j.revmed.2004.10.028
Intérêt du simulateur d'anesthésie pour l'évaluation des internes d'anesthésie–réanimation
G. Lebuffe, S. Plateau, H. Tytgat, B. Vallet and P. ScherpereelAnnales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 24 (3) 260 (2005)
https://doi.org/10.1016/j.annfar.2004.11.020
Auto-évaluation des internes en neurochirurgie par tests de concordance de script (TCS)
F. Caire, J.-C. Sol, J.-J. Moreau, P. Isidori and B. CharlinNeurochirurgie 50 (1) 66 (2004)
https://doi.org/10.1016/S0028-3770(04)98309-9