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Accueil Tous les numéros Pédagogie Médicale, 20 2 (2019) 55-56 Article's citations

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Cited article:

Repenser la formulation des compétences des patients : quels apports pour l’ETP ?

Paul Quesnay, Marie Craquelin, Rémi Gagnayre and Thomas Marquillier
Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 17 (1) 10502 (2025)
https://doi.org/10.1051/tpe/2025008

L’approche par compétences dans les formations en santé : de la prescription aux pratiques pédagogiques

Paul Quesnay and Rémi Gagnayre
Carrefours de l'éducation n° 59 (1) 45 (2025)
https://doi.org/10.3917/cdle.059.0045

Éducation Thérapeutique du Patient en formation initiale : quels curriculums prescrits pour les formations en santé à l’aune du développement de l’approche par compétences ?

Paul Quesnay, Aurélie Gazagne and Cyril Crozet
Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 17 (2) 20501 (2025)
https://doi.org/10.1051/tpe/2025012

Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie

Paul Quesnay, Marianne Poumay and Rémi Gagnayre
Pédagogie Médicale 23 (1) 49 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022001