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Article cité :

Patient simulé et patient standardisé : peut-on en finir avec le terme SPs ?

Isabelle Burnier, Diane Bouchard-Lamothe, Zaki Khouani

Pédagogie Médicale, 20 3 (2019) 147-149

Publié en ligne : 2020-04-24

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020015

Citations de cet article :

Les patients simulés sont-ils voués à devenir l’horizon indépassable de la formation des professionnels de la santé ?

Jean Jouquan
Pédagogie Médicale 24 (2) 69 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2023015

Développement d’un programme de patients simulés : partage de quinze ans d’expérience à l’Université de Lausanne

Francine Viret, Ariane Christen, Jo Boegli and Sylvie Félix
Pédagogie Médicale 24 (2) 115 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2023003

Formalisation de la scénarisation d’un dispositif de formation avec patients simulés : la méthode SIMPS (Sujets/Instructions au candidat/Mesures/Patient/Support technique)

Isabelle Burnier, Frédéric Launay, Mickaël Duveau and Marjolaine Gosset
Pédagogie Médicale 24 (2) 103 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2023002

Briefing des patients simulés en cinq étapes : effets perçus sur la préparation à la pratique simulée. Données d’un projet pilote

Isabelle Burnier, Salomon Fotsing, Diane Bouchard-Lamothe and Selya Amrani
Pédagogie Médicale 20 (4) 177 (2019)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020021