S’instrumenter pour évaluer
Pédagogie Médicale, 19 2 (2018) 95-107
Published online: 2019-07-17
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Application de principes de l’apprentissage en ligne pour concevoir une formation sur l’évaluation en simulation clinique en approche par compétences
Mélanie Radermaker, Louise-Andrée Brien and Patrick LavoiePédagogie Médicale (2026)
https://doi.org/10.1051/pmed/2025035
Narrative of a Practice for the Adaptation and Use of a Training tool for Evaluative Judgment Based on Concordance
Marie-France Deschênes, Eric Dionne and Michelle DorionMesure et évaluation en éducation 46 (spécial) 1 (2025)
https://doi.org/10.7202/1118374ar
Understanding the home environment of older adults living with dementia: A scoping review of assessment tools
Cindy Louis-Delsoin, Alicia Ruiz-Rodrigo and Jacqueline RousseauHome Health Care Services Quarterly 43 (1) 54 (2024)
https://doi.org/10.1080/01621424.2023.2290708
Récit de pratique sur l’adaptation et sur l’utilisation d’un dispositif de formation au jugement évaluatif basé sur la concordance
Marie-France Deschênes, Eric Dionne and Michelle DorionMesure et évaluation en éducation 46 (2) 41 (2023)
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Carine Zumstein, Anne-Laure Philippon and Mathieu LorenzoPédagogie Médicale 24 (2) 77 (2023)
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Guillaume Ficheux, Jean-Paul Niguet, Thierry Van der Linden, Hélène Bulckaen, Marie-Laure Charkaluk, Pierrette Perimenis, Françoise Roy Saint-Georges, Élodie Hernandez and Mathieu LorenzoPédagogie Médicale 24 (3) 167 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2023007
Les groupes thématiques de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM) : des ressources d’expertise et de recherche fécondes pour notre communauté
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