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Cited article:

De la nécessaire articulation entre une formation théorique et une formation pratique. Présentation d’un dispositif pédagogique réflexif en contexte de stages cliniques

Viviane Vierset, Mariane Frenay, Denis Bedard, Didier Giet

Pédagogie Médicale, 16 4 (2015) 233-249

Published online: 2016-04-04

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016009

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L’accompagnement des stages en formation initiale des enseignant·e·s du primaire en RDC

Joséphine Zihalirwa, Mariane Frenay and Denis Bédard
Éducation et socialisation 69 (2023)
https://doi.org/10.4000/edso.24690

Christelle Aubert-Hassouni, Fabienne Perez, Sandra Renou and Margaux Vales
226 (2023)
https://doi.org/10.3917/ems.gaill.2023.01.0226

Experiences of French medical students during their clerkship in adolescent psychiatry: a qualitative study

Nina Kalindjian, Christelle Hourantier, Maude Ludot, Julie Gilles de la Londe, Maurice Corcos, Jean-Sebastien Cadwallader, Marie Rose Moro, Jonathan Lachal and Marie-Aude Piot
European Child & Adolescent Psychiatry 32 (8) 1443 (2023)
https://doi.org/10.1007/s00787-021-01940-1

Pratiques et enjeux des stages en psychoéducation dans les universités québécoises

Stéphanie Hovington and Sarah Dufour
Revue de psychoéducation 50 (2) 223 (2021)
https://doi.org/10.7202/1084010ar

Favoriser le développement du savoir-être des stagiaires en psychoéducation : la conception d’une innovation pédagogique

Stéphanie Hovington, Denis Bédard and Sarah Dufour
Revue de psychoéducation 49 (1) 99 (2020)
https://doi.org/10.7202/1070059ar

Une approche inductive sur un parcours de stage en médecine pour faciliter l’émergence de postures réflexives chez les accompagnateurs d’apprentissage

Viviane Vierset
Approches inductives 3 (2) 92 (2016)
https://doi.org/10.7202/1037915ar