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Accueil Tous les numéros Pédagogie Médicale, 11 2 (2010) 81-95 Article's citations

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Article cité :

Promoting clinical reasoning in undergraduate Family Medicine curricula through concept mapping: a qualitative approach

Marta Fonseca, Pedro Marvão, Patrícia Rosado-Pinto, António Rendas and Bruno Heleno
Advances in Health Sciences Education 30 (2) 383 (2025)
https://doi.org/10.1007/s10459-024-10353-z

The effectiveness of concept mapping as a tool for developing critical thinking in undergraduate medical education – a BEME systematic review: BEME Guide No. 81

Marta Fonseca, Pedro Marvão, Beatriz Oliveira, Bruno Heleno, Pedro Carreiro-Martins, Nuno Neuparth and António Rendas
Medical Teacher 46 (9) 1120 (2024)
https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2281248

Concept mapping to promote clinical reasoning in multimorbidity: a mixed methods study in undergraduate family medicine

Marta Fonseca, Paula Broeiro-Gonçalves, Mariana Barosa, Pedro Marvão, Marta Carreira, Sofia Azeredo-Lopes, Joana Pires, António Rendas, Patrícia Rosado-Pinto and Bruno Heleno
BMC Medical Education 24 (1) (2024)
https://doi.org/10.1186/s12909-024-06484-x

Crise COVID-19 : Évaluer à distance en contexte contraint. Rappels conceptuels et solutions alternatives

Valerie Campillo-Paquet, Anne Demeester and Patrice Laisney
Pédagogie Médicale 21 (4) 175 (2020)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020065

Optimiser l’usage des cartes conceptuelles dans l’apprentissage par problèmes (APP) dans le cursus préclinique : le point de vue des enseignants

Nathalie Caire fon, Béatrice Pudelko and Marie-Claude Audétat
Pédagogie Médicale 17 (2) 95 (2016)
https://doi.org/10.1051/pmed/2016031

The use of concept maps in the therapeutic patient education field: preliminary study with an analysis of the litterature

Marie Godet, Claire Marchand, Vincent De Andrade, Jean- Jean-François d’Ivernois and Rémi Gagnayre
Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 7 (2) 20103 (2015)
https://doi.org/10.1051/tpe/2015014

Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle

Sylvie Paucard-Dupont and Claire Marchand
Recherche en soins infirmiers N° 117 (2) 85 (2014)
https://doi.org/10.3917/rsi.117.0085

Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme

Anne Demeester, Chantal Eymard and Dominique Vanpee
Revue française de pédagogie (181) 43 (2012)
https://doi.org/10.4000/rfp.3906