Cercles de qualité pédagogique (CQP) : une recherche-action visant à optimiser la formation des cliniciens enseignants en cabinet p. 69 Anne Catherine Pereira Miozzari, Julia Sader, Cédric Gillabert, Martine Bideau, Anne Meynard, Anca Paschoud, Alessandro Diana, Johanna Sommer, Arabelle Rieder et Marie Claude Audétat Publié en ligne : 24 avril 2024 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024008 RésuméFull HTMLPDF (517.0 KB)Références
Réflexions sur la démarche de standardisation d’examens cliniques objectifs structurés (ECOS) dans le cadre de la réforme du deuxième cycle des études de médecine en France : expérience sur une cohorte d’étudiants en médecine p. 79 Eva Feigerlová et Marc Braun Publié en ligne : 28 novembre 2024 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024017 RésuméFull HTMLPDF (306.2 KB)RéférencesMatériel Supplémentaire
Développement d’une Grille d’Observation des habiletés individuelles reliées au Travail d’équipe lors d’une RÉAnimation Traumatologique (GO-TREAT) en contexte de simulation clinique p. 87 Alexandra Lapierre, Caroline Arbour et Patrick Lavoie Publié en ligne : 21 novembre 2024 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024019 RésuméFull HTMLPDF (258.4 KB)Références
Viser le bien-être des étudiant·e·s en médecine : résultats d’une intervention psychoéducative implantée en faculté de médecine à l’Université de Namur p. 101 Alice Schittek, Hélène Givron et Martin Desseilles Publié en ligne : 23 février 2024 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024003 RésuméFull HTMLPDF (866.5 KB)Références
L’enseignement de la médecine intégrative en France : état des lieux et perspectives p. 113 Fabrice Berna, Laurence Verneuil, François Paille et Julien Nizard Publié en ligne : 8 mai 2024 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024009 RésuméFull HTMLPDF (279.8 KB)Références
