Maîtrise de l’ordinateur et de l’information : une formation intégrée et continue au premier cycle des études médicales

¹ Faculté de médecine, Université de Montréal
² Bibliothèque de la santé, Université de Montréal

Auteur de correspondance : Dr Serge Quérin, Service de néphrologie - Hôpital du Sacré-Coeur de Montréal - 5400, boul. Gouin Ouest - Montréal (Québec) - H4J 1C5 Canada - Tél. : 514-338-2883 - Fax : 514-338-2182. querin@videotron.ca

Résumé

Énoncé du problème : Les outils de l’informatique médicale et de la recherche documentaire sont devenus essentiels au médecin praticien, chercheur, enseignant ou gestionnaire, et les facultés de médecine doivent veiller à leur acquisition. But : S’assurer que les étudiants en médecine du premier cycle aient une formation de base en informatique, intègrent ce savoir-faire durant leurs études et puissent maintenir à jour leurs compétences en recherche documentaire. Type d’intervention : Mise en place et évaluation d’un nouveau programme pédagogique. Sujets et milieu : 389 étudiants de l’année préparatoire et des deux premières années du programme d’études médicales de l’Université de Montréal en 1999-2000. Interventions : Introduction à Medline dès l’année préparatoire, cours et démonstrations (6 h) et ateliers facultatifs (débutant : 3 h ; avancé : 3 h) en informatique en première année, rappel sur Internet en deuxième année. Programme facultatif (InfoRepère) de formation continue en recherche documentaire par une liste de diffusion électronique et sur un site Web. Intégration de travaux faisant appel à l’informatique ou à la recherche documentaire dans certains cours des années pré-cliniques. Résultats : Le cours d’introduction à l’informatique médicale a été jugé quelque peu éloigné du domaine médical, et l’atelier facultatif avancé a été peu fréquenté. Cependant, les autres cours et l’atelier débutant ont été jugés utiles dans une proportion variant entre 48 % et 91 %. InfoRepère a attiré 162 abonnés et son site Web a reçu 1 425 visiteurs. Douze travaux d’intégration ont été réalisés par les étudiants des années précliniques en 1999-2000. Conclusion : Le programme a en général été bien accueilli et se poursuivra maintenant à l’externat.

Abstract

Computer and information retrieval systems are now essential to the physician as a clinician, researcher, teacher or administrator, and medical schools have a crucial role to play in their acquisition. Objective: To make sure that undergraduate medical students get a basic training in informatics, integrate these abilities during their studies and are able to keep their information retrieval skills up to date. Type of intervention: Implementation and evaluation of a new educational program. Subjects and setting: 389 premed, first and second-year students in the M.D. program at Université de Montréal in 1999-2000. Interventions: Introduction to Medline at the premed level, lectures and demonstrations (6 hr) and optional workshops (beginner: 3 hr ; advanced: 3 hr) in informatics in first year, refresher course on the use of Internet in second year. Optional continuing education activities dedicated to information retrieval through the use of an electronic mailing list and a Web site (InfoRepère). Integration of practical works that require the use of the computer or document retrieval in some courses of the preclinical years. Results: The introductory lecture on medical informatics was felt to be somewhat off the medical field, while few students attended the advanced workshop. However, the other lectures and the beginner workshop were found useful in a proportions of students varying from 48% to 91%. InfoRepère has attracted 162 subscribers and its Web site has received 1 425 visitors. Twelve integrated exercises have been done by students in the preclinical years in 1999-2000. Conclusion: Generally, the program has been well received and will be maintained through clerkship.