Pédagogie médicale

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Quel est le type de débriefing post-simulation le plus efficace pour des apprenants expérimentés ? Une étude prospective randomisée

Thierry Secheresse, Pascal Pansu et Laurent Lima

Pédagogie Médicale, 22 4 (2021) 159-166

Publié en ligne : 1 décembre 2021

DOI: 10.1051/pmed/2021023

Thierry Secheresse

Pascal Pansu

Laurent Lima

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