La réflexion critique et la réflexivité en tant qu’objets de formation au service de l’apprentissage de la pratique réflexive : quelques clarifications et enjeux
Pédagogie Médicale, 22 1 (2021) 1-4
Publié en ligne : 2 avril 2021
DOI: 10.1051/pmed/2021004