Dans quelle mesure les examens cliniques objectifs structurés (ECOS) sont-ils un outil valide pour l’évaluation des performances cliniques à la fin du second cycle des études médicales ? Analyse d’une expérience lilloise selon le modèle de Kane
Pédagogie Médicale, 24 3 (2023) 167-177
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2023007