Comment assurer l’équité d’une évaluation classante par les examens cliniques objectifs et structurés (ECOS) ? Enquête d’opinion auprès des externes sur les conditions d’acceptabilité de la réforme du deuxième cycle des études médicales en France
Pédagogie Médicale, 24 2 (2023) 77-86
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2022038