Pédagogie médicale

Pédagogie Médicale, 23 4 (2022) 181-192

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Première année de fonctionnement du parcours accès spécifique santé (PASS) de l’Université de Bordeaux : caractérisation et identification des facteurs de réussite pour la validation du PASS et l’entrée dans la filière médecine

Isabelle Dupin, Séverine Barandon, Caroline Bertrand, Laurence Bordenave, Véronique Chassaing, Jean-Benoît Corcuff, Pierre Dubus, Noémie C. DUCLOS, Jean Guillon, Maria Mamani-Matsuda et al. (3 de plus)

Pédagogie Médicale, 23 4 (2022) 181-192

Publié en ligne : 2 septembre 2022

DOI: 10.1051/pmed/2022018

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