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Article cité :

Rendre une faculté de médecine socialement responsable. Guide AMEE n^o 109

Charles Boelen, David Pearson, Arthur Kaufman, James Rourke, Robert Woollard, David C. Marsh, Trevor Gibbs

Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 181-198

Publié en ligne : 2019-12-11

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019027

Citations de cet article :

Aborder la transition vers la vie adulte des personnes ayant une déficience intellectuelle profonde par une recherche-action socialement responsable : enjeux rencontrés et conditions gagnantes à privilégier

Camille Gauthier-Boudreault, Mélanie Couture and Frances Gallagher
Recherches qualitatives 43 (2) 59 (2025)
https://doi.org/10.7202/1118450ar

Quelques leçons à tirer de la pandémie de Covid-19 pour la formation des professionnels de santé

Jean Jouquan
Soins Cadres 30 (131) 19 (2021)
https://doi.org/10.1016/j.scad.2021.10.004

Pandémie COVID-19 : le défi de la responsabilité sociale des facultés de médecine

Ahmed Maherzi, Joel Ladner, Ségolène de Rouffignac, et al.
Pédagogie Médicale 21 (4) 195 (2020)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020054

Étudiants en odontologie, santé publique et crise sanitaire COVID-19

Annabelle Tenenbaum, Anne-Charlotte Bas and Sylvie Azogui-Levy
Pédagogie Médicale 21 (4) 253 (2020)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020045