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Article cité :

Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - I. Un cadre conceptuel pour identifier les problèmes de raisonnement clinique

Marie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN, Gilbert SANCHE

Pédagogie Médicale, 12 4 (2011) 223-229

Publié en ligne : 2012-03-14

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011109

Citations de cet article :

Travailler les compétences interactionnelles au prisme des ajustements pour initier au raisonnement clinique en formation des masseurs-kinésithérapeutes

Éric Saillot and Delphine Guyet
Éducation et socialisation 77 (2025)
https://doi.org/10.4000/14rnz

Caractérisation de la supervision du raisonnement clinique par les infirmiers anesthésistes auprès des étudiants infirmiers anesthésistes : une étude qualitative

Agnès Saint-Sulpice and David Naudin
Recherche en soins infirmiers N° 156 (1) 67 (2024)
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Formation par concordance de script en orthophonie : récit de pratique en évaluation des troubles acquis de la communication

Rebecca Maftoul and Karine Marcotte
Pédagogie Médicale 24 (3) 179 (2023)
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Les emplois de donc au C.H.U. : étude linguistique appliquée au contexte du soin

Aline Delsart, Julie Pironom and Emmanuèle Auriac-Slusarczyk
Travaux de linguistique n° 83 (2) 37 (2022)
https://doi.org/10.3917/tl.083.0037

The development and application of a remediation process in an osteopathic curriculum

Andrée Aubin, Claudine Boulanger, Karine Gagnon and Chantal Morin
International Journal of Osteopathic Medicine (2021)
https://doi.org/10.1016/j.ijosm.2021.02.001

Étude de la cohérence discursive dans la relation de soin à travers les emplois fonctionnels de mais

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Aline Delsart and Julie Pironom
Espaces Linguistiques (2) (2021)
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Des discours authentiques singuliers aux scénarios de formation pour les médecins : quelle méthode d’exploitation pragmatique du corpus DECLICS2016 ?

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk and Aline Delsart
Corpus (22) (2021)
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Formalisation de la supervision de l'apprentissage du raisonnement clinique

Elie Cogan, Hubert Maisonneuve, Marc Leeman, Jean-Christophe Goffard, Estelle Michelet and Marie-Claude Audétat
La Revue de Médecine Interne 41 (8) 529 (2020)
https://doi.org/10.1016/j.revmed.2020.04.014

Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence ?

Céline Perrin and Nicole Poteaux
Pédagogie Médicale 20 (1) 13 (2019)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020001

Diagnostic et prise en charge des difficultés de raisonnement clinique. Guide AMEE no 117 (version courte)

Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin, Valérie Dory, Bernard Charlin and Mathieu Nendaz
Pédagogie Médicale 18 (3) 129 (2017)
https://doi.org/10.1051/pmed/2018012

Diagnosis and management of clinical reasoning difficulties: Part I. Clinical reasoning supervision and educational diagnosis

Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin, Valérie Dory, Bernard Charlin and Mathieu R. Nendaz
Medical Teacher 39 (8) 792 (2017)
https://doi.org/10.1080/0142159X.2017.1331033

Synthèse et conceptualisation des processus cognitifs du jugement évaluatif de l’enseignant clinicien

Geneviève Gauthier, Christina ST-Onge and Valérie Dory
Pédagogie Médicale 17 (4) 261 (2016)
https://doi.org/10.1051/pmed/2017014

Longitudinal assessment of progress in reasoning capacity and relation with self-estimation of knowledge base

Anne Collard, France Mélot and Jean-Pierre Bourguignon
Assessment & Evaluation in Higher Education 40 (1) 74 (2015)
https://doi.org/10.1080/02602938.2014.888394

Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle

Sylvie Paucard-Dupont and Claire Marchand
Recherche en soins infirmiers N° 117 (2) 85 (2014)
https://doi.org/10.3917/rsi.117.0085

Des analogies entre le raisonnement médical et l'évaluation formative

Jean Jouquan, Florence Parent and Marie-Claire Audétat
Revue française de linguistique appliquée Vol. XVIII (1) 93 (2013)
https://doi.org/10.3917/rfla.181.0093

Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme

Anne Demeester, Chantal Eymard and Dominique Vanpee
Revue française de pédagogie (181) 43 (2012)
https://doi.org/10.4000/rfp.3906

Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique

Marie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN and Gilbert SANCHE
Pédagogie Médicale 12 (4) 231 (2011)
https://doi.org/10.1051/pmed/2011110