La psychosociologie : un cadre interprétatif de la fonction de tuteur dans un dispositif d'apprentissage par problèmes
Pédagogie Médicale, 10 3 (2009) 211-228
Publié en ligne : 2009-12-24
Article cité par
La fonctionnalité Article cité par… liste les citations d'un article. Ces citations proviennent de la base de données des articles de EDP Sciences, ainsi que des bases de données d'autres éditeurs participant au programme CrossRef Cited-by Linking Program. Vous pouvez définir une alerte courriel pour être prévenu de la parution d'un nouvel article citant " cet article (voir sur la page du résumé de l'article le menu à droite).
Article cité :
Citations de cet article :
Postures épistémiques d’enseignants-tuteurs en contexte d’apprentissage par problèmes (APP) : les cas de la médecine et du génie
Christelle Lison and Denis BédardRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 32 (3) (2016)
https://doi.org/10.4000/ripes.1157
Une approche inductive sur un parcours de stage en médecine pour faciliter l’émergence de postures réflexives chez les accompagnateurs d’apprentissage
Viviane ViersetApproches inductives 3 (2) 92 (2016)
https://doi.org/10.7202/1037915ar
Réguler le leadership dans les groupes d’étudiants en APP
Caroline Verzat, Noreen O’Shea and Benoît RaucentRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 31 (1) (2015)
https://doi.org/10.4000/ripes.905
Être tuteur en apprentissage par problèmes : quels styles d’animation ?
Christelle Lison, Denis Bédard and Josée-Anne CôtéRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 31 (1) (2015)
https://doi.org/10.4000/ripes.900
De la nécessaire articulation entre une formation théorique et une formation pratique. Présentation d’un dispositif pédagogique réflexif en contexte de stages cliniques
Viviane Vierset, Mariane Frenay, Denis Bedard and Didier GietPédagogie Médicale 16 (4) 233 (2015)
https://doi.org/10.1051/pmed/2016009
Former les enseignants à la simulation
Morgan Jaffrelot, Florence Policard and Josée Des Granges ZimmermannSoins Cadres 23 (92) S15 (2014)
https://doi.org/10.1016/j.scad.2014.10.003
L'apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire
Charlotte PerrierRecherche en soins infirmiers N° 118 (3) 52 (2014)
https://doi.org/10.3917/rsi.118.0052
La médiation théâtrale dans la formation initiale des sages-femmes
Marie-Christine Fortuné, Aurélie Mejean-Lapaire and Laurent GerbaudVocation Sage-femme 13 (106) 23 (2014)
https://doi.org/10.1016/j.vsf.2013.11.006