Que reste-t-il comme vertus aux épreuves classantes nationales ?
Pédagogie Médicale, 7 4 (2006) 197-200
Published online: 2008-08-01
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Analyse de la validité de contenu et de la qualité formelle des épreuves classantes nationales administrées en France de 2004 à 2011
Nicolas Sananes, Bruno Langer, Michel Patris, Thierry Pottecher and Emmanuel AndrèsPédagogie Médicale 14 (4) 255 (2013)
https://doi.org/10.1051/pmed/2013054
Capacités discriminantes et caractère prédictif d’une épreuve de type « épreuves classantes nationales » en France
Rachel Vieux, Yannick Bejot, Marc Braun and François KohlerPédagogie Médicale 12 (3) 159 (2011)
https://doi.org/10.1051/pmed/2011103
Conversion du regard chez l’étudiant en médecine : expérience d’un « orphelin de la science »
Jean-Arthur Micoulaud-FranchiPédagogie Médicale 11 (3) 187 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2011001
La lecture critique d'article scientifique au-delà du contexte franco-français... pour éviter que l'arbre ne cache la forêt !
J. JouquanPédagogie Médicale 10 (2) 77 (2009)
https://doi.org/10.1051/pmed/20099999