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Article cité :

L’approche par compétences dans les formations en santé : de la prescription aux pratiques pédagogiques

Paul Quesnay and Rémi Gagnayre
Carrefours de l'éducation n° 59 (1) 45 (2025)
https://doi.org/10.3917/cdle.059.0045

Les patients simulés sont-ils voués à devenir l’horizon indépassable de la formation des professionnels de la santé ?

Jean Jouquan
Pédagogie Médicale 24 (2) 69 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2023015

L’accompagnement des stages en formation initiale des enseignant·e·s du primaire en RDC

Joséphine Zihalirwa, Mariane Frenay and Denis Bédard
Éducation et socialisation 69 (2023)
https://doi.org/10.4000/edso.24690

Letra: A Teacher Training Program Based on the Adoption of Different Roles

Stéphane Colognesi and Silvia Lucchini
McGill Journal of Education 56 (2-3) 314 (2023)
https://doi.org/10.7202/1096457ar

Influence de l’interprofessionnalité sur l’apprentissage du leadership dans le cadre de dispositifs de formation paramédicale recourant à la simulation. Étude LEADERSHIP

Jérôme Molle, Marie-Annick Hidoux and Bruno Bellet
Pédagogie Médicale 24 (1) 19 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022037

EVALUATION DES STAGES HOSPITALIERS A L’HOPITAL CHEIKH KHALIFA : POINT DE VUE DE L’ENSEIGNANT ET DE L’ENSEIGNE

Rajaa Jabbouri, Imane Motaib, Fatim zahra Alaoui, Asma Chadli and Souad Chaouir
INDIAN JOURNAL OF APPLIED RESEARCH 1 (2022)
https://doi.org/10.36106/ijar/6814561

Pratiques et enjeux des stages en psychoéducation dans les universités québécoises

Stéphanie Hovington and Sarah Dufour
Revue de psychoéducation 50 (2) 223 (2021)
https://doi.org/10.7202/1084010ar

Impact de l’apprentissage systémique sur la motivation à apprendre des étudiants dans un contexte d’apprentissage en milieu clinique

Sonia Soussi, Abdelmajid Naceur, Dominique Berger, Atf Ghérissi, Amina Belgacem and Ihsen Zairi
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 37 (2) (2021)
https://doi.org/10.4000/ripes.2900

Favoriser le développement du savoir-être des stagiaires en psychoéducation : la conception d’une innovation pédagogique

Stéphanie Hovington, Denis Bédard and Sarah Dufour
Revue de psychoéducation 49 (1) 99 (2020)
https://doi.org/10.7202/1070059ar

Former au savoir-être en psychoéducation : récit critique de la mise à l’essai d’une innovation pédagogique en stage

Stéphanie Hovington, Sarah Dufour and Denis Bédard
Revue de psychoéducation 49 (2) 305 (2020)
https://doi.org/10.7202/1073998ar

Les effets de l’intégration de la simulation sur l’apprentissage des gestes procéduraux de base et de l’examen physique en stage hospitalier dans le cursus pré-gradué des études médicales d’une faculté de médecine en Algérie

Mokhtar Riad Mohammed, Abdelkader Maizia, Mohamed Mhamed Salaheddine Seddiki and Lakhdar Mokhtari
Pédagogie Médicale 21 (2) 83 (2020)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020034

La formation en soins infirmiers et techniques de santé dans le système licence-master-doctorat au Maroc : analyse des descriptifs de formation, étude analytique descriptive

Fatima Barich, Nadia Chamkal and Bouchra Rezzouk
Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière 5 (4) 100183 (2019)
https://doi.org/10.1016/j.refiri.2019.100183

La pédagogie médicale : levier de transformation de systèmes de santé en changement

Nicolas Fernandez
Pédagogie Médicale 18 (2) 45 (2017)
https://doi.org/10.1051/pmed/2018005

Une formation inter professionnelle pour apprendre à travailler ensemble.La perception des étudiants en santé

Laure Fiquet, Sandrine Huge, Françoise Annezo, et al.
Pédagogie Médicale 16 (2) 105 (2015)
https://doi.org/10.1051/pmed/2015018

L’enseignement et l’évaluation des compétences par la simulation,des concepts à la pratique

Marc Braun, Amélie Gatin, Claude Varoqui, et al.
Vocation Sage-femme 14 (112) 10 (2015)
https://doi.org/10.1016/j.vsf.2014.11.003

Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ?

Viviane Vierset, Mariane Frenay and Denis Bédard
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 31 (2) (2015)
https://doi.org/10.4000/ripes.976

Développer son modèle de rôle en formation pratique : la contribution d’une communauté de pratique de cliniciens enseignants

Luc Côté, Geneviève Perry and Paul-Henri Cloutier
Pédagogie Médicale 14 (4) 241 (2013)
https://doi.org/10.1051/pmed/2013057

L’engagement et la persévérance des étudiants dans trois programmes innovants de premier cycle en génie et en médecine

Christelle Lison, Denis Bédard, Noël Boutin, et al.
Revue des sciences de l’éducation 37 (1) 83 (2012)
https://doi.org/10.7202/1007667ar