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Article cité :

La littératie en santé, une compétence en mal de traitement

Claude Richard, Marie-Thérèse Lussier

Pédagogie Médicale, 10 2 (2009) 123-130

Publié en ligne : 2009-07-10

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/20080366

Citations de cet article :

Palliative care: a foreign language? Nurses’ perspectives on palliative care in a French comprehensive cancer centre

Gail Taillefer, David Verger, Marie Bourgouin, Valérie Mauriès-Saffon and Nathalie Caunes-Hilary
BMC Palliative Care 24 (1) (2025)
https://doi.org/10.1186/s12904-025-01678-6

Communication between parents of autistic children and health professionals: constraints and prospects for improvement

Abdelaziz Mahboub, El Mlili Nisrin and Razkaoui Yassin
Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade 17 (se4) 96 (2024)
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.nse4.96-107

Considering health literacy in cardiovascular disease management: a qualitative study on healthcare professionals’ and patients’ perspectives

Adèle Perrin, Eléonore Damiolini, Anne-Marie Schott, et al.
BMC Health Services Research 22 (1) (2022)
https://doi.org/10.1186/s12913-022-08455-8

Littératies en santé et forums de patients : des formes d’ergonomie discursive

Valérie Delavigne
Éla. Études de linguistique appliquée N° 195 (3) 363 (2020)
https://doi.org/10.3917/ela.195.0363

Innovations en santé, dispositifs expérimentaux et changement social : un renouvellement par le bas de l’action publique locale de santé

Nadine Haschar-Noé and Jean-Charles Basson
Innovations N° 60 (3) 121 (2019)
https://doi.org/10.3917/inno.pr2.0064

Portrait de pratiques pro-littératie pour un partenariat de soins

Maud Bouffard, Claudie Solar and Paule Lebel
Pédagogie Médicale 19 (2) 55 (2018)
https://doi.org/10.1051/pmed/2019011

Développement des compétences en matière de littératie en santé : portrait d’un apprentissage professionnel

Maud Bouffard and Claudie Solar
Savoirs N° 44 (2) 49 (2017)
https://doi.org/10.3917/savo.044.0049

Compétence en communication professionnelle en santé

Claude Richard, Marie-Thérèse Lussier, Sophie Galarneau and Olivier Jamoulle
Pédagogie Médicale 11 (4) 255 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2011009