Concepts et innovations

L’art comme support dans l’éducation thérapeutique des personnes atteintes de cancer : résultats d’une étude exploratoire

Art as support in therapeutic education for patients affected by cancer: results of an exploratory study

¹ Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé du Languedoc-Roussillon (Ireps LR), ex Comité régional d'éducation pour la santé (Cres LR), 34295 Montpellier France
² Laboratoire de Pédagogie de la Santé : Éducation et Observance, UPRES Équipe d'Accueil 3412, UFR SMBH Léonard de Vinci, Université Paris 13, 74 rue Marcel Cachin, 93017 Bobigny Cedex, France

Correspondance et offprints : Alessandra Pellecchia, Ireps LR, Hôpital la Colombière, 39 avenue Charles Flahault, 34294 Montpellier Cedex 5, France. pellechia@irepslr.org

Reçu : 9 Mars 2009
Révisé : 29 Novembre 2009
Accepté : 9 Mai 2010

Résumé

Contexte : Cette étude porte sur un travail éducatif avec des personnes malades, à partir de la découverte d’œuvres d’art et de la rencontre avec des artistes (plasticien, sculpteur, écrivain, chorégraphe). But : Le but était d’observer si ce travail pouvait provoquer des effets en termes de compétences des patients. Méthode : Un programme pilote a été mis en place au Centre Hospitalier Régional Universitaire de Montpellier, en France. Il a concerné six patients atteints d’un cancer, recrutés dans les services d’immuno-rhumatologie et d’hématologie-oncologie. Résultats : Les résultats montrent que la participation au programme a renforcé des compétences psychosociales des patients. Il s’agit en particulier des compétences liées à la réflexion sur soi, à la créativité, à la capacité d’adaptation, à la capacité de prendre des initiatives et faire des projets. Conclusion : Pouvoir accéder aux dimensions psychoémotionnelle et psychosociale du patient peut être difficile pour les soignants. Pourtant, ces dimensions sont essentielles pour accompagner le patient vers des changements favorables à la gestion de sa maladie et de son traitement. Une conception élargie de l’éducation thérapeutique, grâce à des dispositifs de type réflexif et expressif, devrait faciliter l’accès du patient à une autre appréciation de sa maladie et éventuellement favoriser des changements.

Abstract

Context: We carried out educational work with individuals suffering from cancer by introducing patients to art and having them meet artists (visual artists, sculptors, writers, choreographers). Goal: The goal was to observe the impact of these activities on the competencies of participants. Method: A pilot program was set up at the Centre Hospitalier Régional Universitaire in Montpellier, France. Results: The results showed that involvement in the program strengthened patient psychosocial skills. More specifically, skills related with self-thinking, creativity, the ability to adapt oneself, taking initiatives and planning for the future. Conclusion: Being able to access patients’ psycho-emotional and psychosocial dimensions can be a difficult task for caregivers. However, such dimensions are crucial in accompanying patients through changes that will help them cope with their illness. Therapeutic patient education is an approach that helps those dealing with illness acquire and improve the skills they need in order to live with their illness as best they can.