Formation postdoctorale en médecine d’urgence : analyse des résultats d’une enquête nationale auprès des apprenants

¹ Hôpital Henri Mondor (AP-HP) - 94000 Créteil - France
² UFR de médecine - Créteil - Université Paris 12 - France
³ ANCESU (Association Nationale des Centres d’Enseignements des Soins d’Urgence)
⁴ Hôpital Nord d’Amiens - 80000 Amiens - France
⁵ Hôpital de Brest - 29200 Brest - France
⁶ UFR de médecine Amiens - Université de Picardie - France

Auteur de correspondance : Dr C Bertrand, CESU- SAMU 94 - Hôpital Henri Mondor - 94 avenue de Lattre de Tassigny - 94000 Créteil France - Tél : 33 1 45 17 95 29 - Fax : 33 1 49 81 23 97. catherine.bertrand@hmn.ap-hop-paris.fr

Résumé

Contexte : L’évaluation des compétences professionnelles des futurs médecins appelés à exercer la médecine d’urgence en France est une exigence et un enjeu pédagogique. But : L’objectif de la recherche est de recueillir l’opinion des médecins sur leurs performances à l’issue de la capacité de médecine d’urgence : enseignement national d’une durée de deux ans. Méthode : L’avis des médecins titulaires du diplôme est recueilli à partir d’une enquête nationale de satisfaction, portant sur cinq années d’enseignement entre 1994 et 1999. Résultats : 520 médecins ont répondu au questionnaire. Les résultats mettent en évidence la nécessité et l’intérêt d’une formation postdoctorale en médecine d’urgence, les faiblesses de l’apprentissage et les contraintes organisationnelles. Conclusion : Les résultats plaident pour la création d’un nouveau curriculum en formation initiale et la création d’une spécialité de médecine d’urgence.

Abstract

The conceptualization and the measurement of clinical competencies required from future physicians that will practice in emergency medicine in France are of interest for medical educators. Goal: In a questionnaire, we investigated the opinions of physicians about their performance after a two–year postgraduate training in emergency medicine they followed in France between 1994 and 1999. Result: A group of 520 physicians responded to the questionnaire Three relevant factors emerged: enthusiasm and needs for training in this subject area , weaknesses of tutorial assessment and organizational constraints. The findings within each of these themes and their educational implications are discussed in this paper. Conclusion: Results are pleading for the creation of an improvement of initial training and for the creation of a specialty of emergency medicine.